一、浅谈高校图书馆的知识管理（论文文献综述）
陈松[1]（2019）在《天津大学图书馆信息化建设研究》文中进行了进一步梳理随着信息社会的到来,图书馆的建设也有必要走信息化建设之路,它已成为当前社会图书馆转型发展的必经之路。图书馆信息化也有诸多的好处,比如规范业务工作、提高工作效率等,同时,它还可以加快图书馆网络化的步伐、使图书资源共享的作用得到最大程度的发挥。图书馆信息化建设的出发点和落脚点,还在于为读者提供一个优质的读书环境,使读者在获取图书资源的时候可以更加方便、省事。本文立足于信息化建设视角,以天津大学图书馆为研究对象,结合国外图书馆的信息化研究现状及经验启示,运用文献研究法、问卷调查法和案例分析法等多种研究方法,从硬件环境、软件资源、人才建设、信息资源和网络建设五个角度对天津大学图书馆信息化建设进行调查分析,诸如信息化意识淡薄、服务及管理理念陈旧、缺乏信息化专业人才等诸多因素导致图书馆信息化建设无法达到预期目标。基于对上述问题的深入分析,文章最后从树立信息化意识、加强基础设施建设、加快资源整合、开展信息化服务和人员队伍建设五个方面对天津大学图书馆信息化建设提出优化建议。
李永明[2]（2019）在《高校图书馆知识服务中用户参与的激励机制研究》文中研究表明图书馆是社会文化服务中心,其服务随着社会的变革、信息技术的进步、用户需求和行为的变化,经历了从文献服务到信息服务再到知识服务的发展历程。高校图书馆作为高校知识存储、生产、应用和创新活动的重要机构,需要进一步做好以知识为基础和内容的知识服务,促使其由知识宝库转变为社会经济发展的知识基础设施。图书馆知识服务是信息服务的深化和拓展,是精细化和专业化的信息服务,是图书馆融入用户情境,充分发挥馆员的知识和智慧,支持或辅助用户问题解决的活动过程。图书馆知识服务离不开用户参与,用户参与是图书馆知识服务的核心要素。图书馆知识服务以用户为中心、融入用户情境、辅助或支持用户问题解决的这些特性,都要求用户参与到图书馆知识服务过程,以保证图书馆知识服务的顺利开展。已有图书馆知识服务的历史演变、研究历程、服务模式、实施对策等相关研究中,用户需求、用户情境、用户参与等用户因素被提及或被重视,但是缺乏系统的研究。国内外图书馆服务中有关用户参与的相关研究不断增多,但总体来看,图书馆知识服务中用户参与方面的研究甚少。为了促进图书馆积极吸引、鼓励、引导、协同用户参与知识服务,确保图书馆知识服务的顺利开展,更好地满足用户需求,提升知识服务质量和用户满意度。本研究在文献梳理图书馆服务中用户参与研究现状的基础上,提出了研究问题和研究内容,明确了研究主题、研究目的、研究意义、研究工具、研究方法和技术路线,进一步深入探索图书馆知识服务中用户参与,拓展用户参与图书馆知识服务的理论基础,以期为图书馆知识服务中用户参与提供理论支撑和实践指导。主要研究内容如下:第一,分析典型图书馆知识服务中用户参与类型。本研究借助文献调研和网站调研分析图书馆知识服务研究与开展情况,筛选典型图书馆知识服务项目作为研究对象。通过分析图书馆知识服务中的用户角色转变、用户价值转变和用户行为转变,细分图书馆知识服务中用户参与类型,结合图书馆知识服务流程,构建图书馆知识服务项目与用户参与类型的映射,深入剖析图书馆知识服务中用户参与行为。结果表明,图书馆知识服务中用户参与类型可分为使用性参与、评估性参与和建设性参与;用户参与是图书馆知识服务的核心要素,已经逐步融入图书馆知识服务过程,但是用户参与的深度、广度和强度都有待提升;图书馆可以根据知识服务流程寻求用户参与切入点,鼓励用户参与知识服务。第二,解释图书馆知识服务中用户参与的影响因素。探索图书馆知识服务中用户参与的影响因素,可为图书馆制定政策吸引、引导、鼓励用户参与知识服务提供依据。设计爬虫采集开放式虚拟社区有关用户参与主题的问答数据,借助质性分析工具Nvivo识别用户参与的影响因素。结合文献调研,组织专家小组讨论,抽取图书馆知识服务中用户参与的影响因素。进一步借助解释结构模型方法,通过建立邻接矩阵、计算可达矩阵、分解层级关系等一系列步骤,构建解释结构模型深入分析影响因素间的层级关系。综合上述分析,理清影响图书馆知识服务中用户参与因素间的相互关系,识别出各层级主次要因素,对于进一步研究图书馆知识服务中用户参与激励机制提供理论支撑。第三,研究用户参与对图书馆知识服务绩效的作用机理。综合相关理论,引入用户感知价值作为中介变量,构建用户参与对图书馆知识服务绩效的影响假设模型,并提出相关研究假设。设计问卷获取数据,利用SPSS进行描述性统计分析和探索性分析,利用Amos验证假设模型,实证探索用户参与对图书馆知识服务绩效的影响路径和作用大小。研究结果表明,用户参与通过用户感知价值正向影响图书馆知识服务绩效。用户参与对图书馆知识服务绩效的作用机理研究,不仅确立了用户参与图书馆知识服务的重要性和合理性,还丰富了图书馆知识服务中用户参与理论。第四,提出图书馆知识服务中用户参与的激励机制。用户参与对图书馆知识服务绩效的作用机理是建立用户参与激励机制的前提和基础,图书馆知识服务中用户参与的影响因素及其逻辑关系是构建面向知识服务绩效的用户参与激励机制的依据。针对上述研究结论及启示,提出了图书馆知识服务中用户参与激励框架,并从角色定位、方式选择、氛围营造三方面进行了详细阐述,为图书馆吸引、鼓励、支持和引导用户参与知识服务提供参考。基于用户参与类型对图书馆知识服务绩效的作用机理,提出图书馆知识服务中用户参与激励对象定位,将用户融入知识服务过程。基于图书馆知识服务中用户参与的影响因素分析,提出促进用户参与的激励方式选择。鉴于情景因素对用户参与图书馆知识服务的重要影响,营造图书馆知识服务中用户参与激励氛围,集多种资源、多种渠道、多种方式促进用户参与图书馆知识服务。上述研究结论不仅有力地支持了图书馆知识服务中用户参与,丰富了用户参与图书馆知识服务的理论,还可以为图书馆知识服务中用户参与实践提供指导和借鉴,有利于促进图书馆正确鼓励、支持、引导用户参与知识服务。鉴于知识服务项目各有不同,本研究只是从整体情况考量,后续将关注不同知识服务项目中的用户参与,继续扩展知识服务中用户参与的理论与实践研究。
冯杰[3]（2018）在《浅谈高校图书馆知识管理与实践》文中进行了进一步梳理高校图书馆作为教育体系中的重要组成部分,是高等院校的文献情报平台,为高校教学与科研提供针对性的服务,在高校的发展建设中是不容忽视的重点。然而在当前我国高校的图书馆管理工作中却暴露出了诸多弊端,为进一步提升高校图书馆管理水平,促进图书馆先进管理模式的形成,在高校图书馆管理中引进知识管理显得尤为必要。
刘凤姣[4]（2016）在《高校图书馆知识管理及其实施策略》文中研究说明教学改革的深化背景下,对高校的各方面管理也提出了更高的要求,在高校图书馆知识管理方面的模式创新就比较重要。基于此,该文主要就高校图书馆知识管理的特征体现,以及主要的管理内容加以分析,然后对图书馆知识管理的现状和实施的策略详细探究,希望能通过此次理论研究,对实际的发展起到促进作用。
于越[5]（2016）在《以知识管理为基础的高校图书馆知识整合方法》文中指出高校图书馆在学生们的日常学习中发挥着极其重要的作用,因此高校需要对图书馆管理工作给予充分重视。高校图书馆需要做好相应的知识整合工作,这样才能对各项知识资源进行充分有效应用,为学生们、教授等读者提供良好的学习和交流平台。高校图书馆在对知识整合的过程中,需要积极做好知识管理的相关工作,并以知识管理作为重要基础。本文主要是从高校图书馆知识资源整合的重要意义入手,对以知识管理为基础的高校图书馆知识资源整合的有效策略和方法进行全面而细致的分析和探讨。
刘向菊[6]（2016）在《我国高校图书馆知识管理现状分析与服务创新能力研究》文中进行了进一步梳理通过我国高校图书馆知识管理现状进行调查的数据统计分析了我国高校图书馆知识管理的现状。并在此基础上对图书馆的服务创新进行了初步研究,给出了基于信息技术的知识管理的创新能力阶段模型和创新性服务构建模型。
赵研科[7]（2016）在《论高校图书馆知识管理创新》文中研究指明高校图书馆知识管理创新是知识管理与图书馆管理实践的结合,是对传统图书馆管理模式的创新。知识管理的理念和方法应用到图书馆建设中,可实现图书馆的知识资源转化为知识管理资本。实现高校图书馆知识管理创新需要大力革新传统的图书馆管理理念,提高图书馆知识的利用率;加强图书馆管理数字技术建设,创建专业化特色的数据库;促进图书馆组织机构变革与创新,大力提升图书馆人力资源管理水平和服务水平。
郭静[8]（2016）在《高校图书馆知识管理成熟度模型构建与分析》文中提出高校图书馆开展知识管理对知识服务创新和提升图书馆管理能力具有重要作用,而对知识管理成熟度进行分析与评价有利于知识管理的可持续实施。分析了当前高校图书馆知识管理应用的意义和现状,从成熟度发展模型、分析模型和评估模型3个方面构建了高校图书馆知识管理成熟度模型,并探讨了成熟度模型在高校图书馆知识管理中的应用,为高校图书馆进行知识管理能力测评提供指导框架和依据。
盛艳霞[9]（2015）在《高校图书馆的知识管理》文中提出在科学技术持续发展,知识经济稳步提升的今天,高校图书馆是大学生汲取知识、复习功课、开拓视野的场所。而知识管理是新时代下高校图书馆面临的一大难题。如果高校可以合理利用知识管理,那么会使得图书馆的管理工作事半功倍。下面,我将分别从高校图书馆知识管理的内容与特点和知识管理的实施几方面具体论述。
孙悦[10]（2015）在《基于知识管理的高校图书馆知识服务研究》文中研究表明知识经济环境下,高校图书馆作为最重要的知识存储、传播与服务的场所,面临着来自各个方面的巨大压力和挑战。图书馆应该改变传统的服务理念和服务方式,将知识管理和知识服务充分融入到图书馆的发展中,适应时代的需求,在激烈的竞争中保持自己的优势和地位,为社会提供更好的服务。本文以高校图书馆为研究对象,首先明确了知识管理和知识服务的相关理论,分析了知识管理和图书馆知识服务是密不可分的。然后对目前我国高校图书馆知识服务现状进行调查研究,列举图书馆知识服务中出现的问题与不足,提出急需构建基于知识管理的高校图书馆知识服务的平台,保证知识服务的有效运行。再次,从平台构建的思路、要素、知识服务模式、实现等几个方面具体阐述了基于知识管理的高校图书馆知识服务平台的构建。最后,通过问题的分析和总结,提出基于知识管理的高校图书馆知识服务的保障机制,从政策、技术、人力资源、文化、质量管理五个方面入手,融入知识管理和知识服务的理念和方法,保障整个图书馆知识服务的完整实施。
二、浅谈高校图书馆的知识管理（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、浅谈高校图书馆的知识管理（论文提纲范文）
（1）天津大学图书馆信息化建设研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景和意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 研究综述 |
| 1.2.1 信息化研究综述 |
| 1.2.2 图书馆信息化研究综述 |
| 1.2.3 高校图书馆信息化研究综述 |
| 1.3 研究方法 |
| 1.3.1 文献研究法 |
| 1.3.2 问卷调查法 |
| 1.3.3 案例分析法 |
| 1.4 研究内容与框架 |
| 1.5 论文的创新点与不足 |
| 第2章 理论基础 |
| 2.1 基本概念 |
| 2.1.1 图书馆 |
| 2.1.2 高校图书馆 |
| 2.1.3 信息化 |
| 2.1.4 图书馆信息化 |
| 2.2 基本理论 |
| 2.2.1 知识管理理论 |
| 2.2.2 图书馆人本管理理论 |
| 2.2.3 图书馆人性化服务 |
| 第3章 国外高校图书馆信息化经验启示 |
| 3.1 美国高校图书馆信息化特点 |
| 3.1.1 重视信息技术的应用 |
| 3.1.2 信息服务广泛 |
| 3.2 英国高校图书馆信息化特点 |
| 3.2.1 重视信息化平台服务内容建设 |
| 3.2.2 信息服务广泛 |
| 3.2.3 信息人才培养力度大 |
| 3.3 英美两国高校图书馆信息化建设的启示 |
| 3.3.1 加强信息技术应用研究 |
| 3.3.2 丰富信息化平台服务内容 |
| 3.3.3 拓宽信息服务范围 |
| 3.3.4 强化信息人才建设 |
| 第4章 天津大学图书馆信息化建设问题及原因分析 |
| 4.1 天津大学图书馆信息化建设概况 |
| 4.2 天津大学图书馆信息化建设的主要问题 |
| 4.2.1 工作人员信息化意识不足 |
| 4.2.2 硬件设施陈旧 |
| 4.2.3 软件建设不健全 |
| 4.2.4 资源建设不合理 |
| 4.2.5 队伍建设不合理 |
| 4.3 天津大学图书馆信息化建设问题的原因分析 |
| 4.3.1 传统模式制约 |
| 4.3.2 资金投入不足 |
| 4.3.3 需求分析不完善 |
| 4.3.4 资源整合力度不够 |
| 4.3.5 用人机制不完善 |
| 第5章 天津大学图书馆信息化建设优化措施 |
| 5.1 提高馆员信息化意识 |
| 5.1.1 争取上层领导重视 |
| 5.1.2 加强馆员自身学习 |
| 5.2 加大资金投入,完善基础设施建设 |
| 5.2.1 优化馆舍环境 |
| 5.2.2 完善硬件设施建设 |
| 5.2.3 完善软件设施建设 |
| 5.3 加快资源整合 |
| 5.4 开展信息化服务 |
| 5.4.1 深化服务内容 |
| 5.4.2 提高服务质量 |
| 5.5 加强队伍建设 |
| 5.5.1 人才管理 |
| 5.5.2 人才培养 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 A 天津大学图书馆信息化建设调查问卷(内部) |
| 附录 B 天津大学图书馆信息化建设调查问卷(外部) |
| 致谢 |
（2）高校图书馆知识服务中用户参与的激励机制研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 知识服务已经成为图书馆服务的发展趋势 |
| 1.1.2 用户参与已经引起了图书馆的重视 |
| 1.1.3 图书馆知识服务中的用户参与有待探索 |
| 1.2 研究目的和意义 |
| 1.3 研究内容 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 论文框架 |
| 1.4 研究方法和技术路线 |
| 1.4.1 研究方法与工具 |
| 1.4.2 技术路线 |
| 第2章 图书馆服务中用户参与相关研究综述 |
| 2.1 图书馆用户参与研究综述 |
| 2.1.1 基本文献计量分析 |
| 2.1.2 图书馆用户参与相关研究 |
| 2.1.3 图书馆服务用户参与相关研究 |
| 2.2 图书馆知识服务中用户参与研究述评 |
| 2.2.1 图书馆知识服务研究述评 |
| 2.2.2 图书馆知识服务中用户参与的研究价值 |
| 第3章 图书馆知识服务中用户参与的行为分析 |
| 3.1 图书馆知识服务及用户参与的内涵 |
| 3.1.1 图书馆知识服务的内涵 |
| 3.1.2 用户参与的内涵 |
| 3.2 用户参与视角下的图书馆知识服务项目调查 |
| 3.2.1 图书馆服务项目概况 |
| 3.2.2 图书馆知识服务项目开展情况 |
| 3.2.3 图书馆知识服务项目筛选 |
| 3.3 图书馆知识服务中用户参与的价值分析 |
| 3.3.1 图书馆知识服务中用户参与角色转变 |
| 3.3.2 图书馆知识服务中用户参与行为转变 |
| 3.3.3 图书馆知识服务中用户参与价值转变 |
| 3.4 图书馆知识服务中用户参与的行为类型 |
| 3.4.1 图书馆知识服务中用户参与的行为划分 |
| 3.4.2 知识服务项目与用户参与类型的交叉分析 |
| 3.5 本章小结 |
| 第4章 图书馆知识服务中用户参与行为的影响因素 |
| 4.1 案例分析:来自知乎社区的用户参与影响因素启示 |
| 4.1.1 数据采集与分析工具选择 |
| 4.1.2 编码方式与过程 |
| 4.1.3 影响因素识别结果 |
| 4.2 图书馆知识服务中用户参与影响因素确立 |
| 4.2.1 知乎社区与既有文献用户参与影响因素对比分析 |
| 4.2.2 结合访谈的图书馆知识服务用户参与影响因素抽取 |
| 4.3 图书馆知识服务中用户参与影响因素结构关系分析 |
| 4.3.1 方法选择 |
| 4.3.2 分析过程 |
| 4.3.3 解释模型 |
| 4.4 研究结论与启示 |
| 4.5 本章小结 |
| 第5章 用户参与行为对图书馆知识服务绩效的影响模型 |
| 5.1 理论模型与研究假设 |
| 5.1.1 理论模型 |
| 5.1.2 研究假设 |
| 5.2 实证分析 |
| 5.2.1 量表设计及数据采集 |
| 5.2.2 探索性分析 |
| 5.2.3 验证性分析 |
| 5.3 研究结论与启示 |
| 5.3.1 研究结论 |
| 5.3.2 研究启示 |
| 5.4 本章小结 |
| 第6章 面向图书馆知识服务绩效的用户参与激励机制 |
| 6.1 图书馆知识服务中用户参与的激励机制构建 |
| 6.1.1 激励机制与知识服务绩效的关系 |
| 6.1.2 面向知识服务绩效的激励机制 |
| 6.2 图书馆知识服务中用户参与的激励对象定位 |
| 6.2.1 使用性参与角色定位 |
| 6.2.2 评估性参与角色定位 |
| 6.2.3 建设性参与角色定位 |
| 6.3 图书馆知识服务中用户参与的激励方式选择 |
| 6.3.1 面向认知的激励方式 |
| 6.3.2 面向情感的激励方式 |
| 6.3.3 面向动机的激励方式 |
| 6.4 图书馆知识服务中用户参与的激励氛围营造 |
| 6.4.1 用户参与的平台氛围营造 |
| 6.4.2 用户参与的互动氛围营造 |
| 6.4.3 用户参与的合作氛围营造 |
| 6.5 本章小结 |
| 第7章 研究总结与展望 |
| 7.1 研究结论 |
| 7.2 创新之处 |
| 7.3 研究局限 |
| 7.4 研究展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录1 图书馆知识服务认知调查问卷 |
| 附录2 用户参与对图书馆知识服务绩效的影响调查问卷 |
| 附录3 图书馆知识服务中用户参与影响因素间的关系判别 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间取得的学术成果目录 |
（3）浅谈高校图书馆知识管理与实践（论文提纲范文）
| 一、高校图书馆知识管理的重要作用 |
| (一) 满足拓展服务功能的需求。 |
| (二) 实现隐性知识与显性知识的共享。 |
| (三) 助推高校图书馆可持续发展。 |
| 二、当前高校图书馆知识管理实践的相关对策 |
| (一) 遵循知识管理理论, 引导图书馆服务。 |
| (二) 构建全新组织结构, 助推组织机构重组。 |
| (三) 结合信息科学技术, 建立知识管理系统。 |
| 三、结束语 |
（4）高校图书馆知识管理及其实施策略（论文提纲范文）
| 1 高校图书馆知识管理的特征体现及管理内容分析 |
| 1.1 高校图书馆知识管理的特征体现 |
| 1.2 高校图书馆知识管理主要内容分析 |
| 2 高校图书馆知识管理的现状和实施的策略 |
| 2.1 高校图书馆知识管理的现状分析 |
| 2.2 高校图书馆知识管理的策略探究 |
| 3 结语 |
（5）以知识管理为基础的高校图书馆知识整合方法（论文提纲范文）
| 一、前言 |
| 二、高校图书馆知识整合的重要意义 |
| 三、高校图书馆知识整合的有效策略和方法 |
| (一) 高校图书馆知识需求与构成分析 |
| (二) 规划和设计相应的知识分类标准 |
| (三) 规划和开发图书馆的知识管理系统 |
| (四) 设立查询和维护图书馆知识库的知识主管 |
| (五) 积极建立和应用知识交流平台, 推动学习型组织文化建设 |
| (六) 有效建立起基于知识管理的参考咨询服务机制 |
| 四、结束语 |
（8）高校图书馆知识管理成熟度模型构建与分析（论文提纲范文）
| 1 高校图书馆知识管理应用的意义与现状 |
| 2 高校图书馆知识管理成熟度分析 |
| 2.1 成熟度模型概述 |
| 2.2 高校图书馆知识管理成熟度模型内涵 |
| 2.3 高校图书馆知识管理成熟度模型构建 |
| 2.3.1 成熟度模型维度分析 |
| 2.3.2 高校图书馆知识管理成熟度模型设计 |
| (1)成熟度发展模型。 |
| (2)成熟度分析模型。 |
| (3)成熟度评价模型。 |
| 3 高校图书馆知识管理成熟度模型应用 |
| 4 结语 |
（9）高校图书馆的知识管理（论文提纲范文）
| 1高校图书馆知识管理的内容与特点 |
| 1.1高校图书馆知识管理的内容 |
| 1.2高校图书馆知识管理的特点 |
| 2高校图书馆知识管理的实施 |
| 2.1建立信息库 |
| 2.2建立学科馆员制度 |
（10）基于知识管理的高校图书馆知识服务研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 国内外研究现状 |
| 1.3.1 国外研究现状 |
| 1.3.2 国内研究现状 |
| 1.3.3 述评 |
| 1.4 研究内容与方法 |
| 1.4.1 研究内容 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 1.5 论文创新点 |
| 第二章 相关研究基础 |
| 2.1 高校图书馆知识管理的内容 |
| 2.1.1 高校图书馆知识管理的内涵 |
| 2.1.2 高校图书馆知识管理的特点 |
| 2.1.3 高校图书馆知识管理的目标 |
| 2.2 高校图书馆知识服务的内容 |
| 2.2.1 高校图书馆知识服务的内涵 |
| 2.2.2 高校图书馆知识服务的特点 |
| 2.3 知识管理与高校图书馆知识服务的内在联系 |
| 2.3.1 二者的活动都是以知识和信息为主体 |
| 2.3.2 二者都是以人为中心的管理 |
| 2.3.3 二者成功的实施都受益于现代信息技术 |
| 2.3.4 二者都对馆员提出了较高的素质要求 |
| 2.3.5 高校图书馆知识服务的实施依赖于知识管理的发展 |
| 2.4 本章小结 |
| 第三章 高校图书馆知识服务现状调查研究 |
| 3.1 调查目的与方法 |
| 3.2 调查对象与内容 |
| 3.3 调查结果与分析 |
| 3.3.1 网络调查结果与分析 |
| 3.3.2 问卷调查的结果与分析 |
| 3.4 高校图书馆知识服务存在的问题 |
| 3.4.1 服务模式单一、服务水平落后 |
| 3.4.2 缺乏个性化知识服务 |
| 3.4.3 图书馆员素质参差不齐 |
| 3.4.4 系统的知识库难以建立 |
| 3.5 本章小结 |
| 第四章 基于知识管理的高校图书馆知识服务平台的构建 |
| 4.1 平台构建的思路 |
| 4.2 平台的构成要素 |
| 4.2.1 用户 |
| 4.2.2 知识服务人员 |
| 4.2.3 知识管理系统 |
| 4.2.4 信息资源库 |
| 4.2.5 知识库 |
| 4.3 平台的设计 |
| 4.3.1 基础设施 |
| 4.3.2 知识管理的运行系统 |
| 4.3.3 技术支持 |
| 4.4 基于知识管理的高校图书馆知识服务模式 |
| 4.4.1 数字化参考咨询服务模式 |
| 4.4.2 用户自主服务模式 |
| 4.4.3 个性化服务模式 |
| 4.4.4 专家知识服务模式 |
| 4.5 基于知识管理的高校图书馆知识服务的实现 |
| 4.5.1 知识管理系统与图书馆知识服务流程相结合 |
| 4.5.2 信息技术与知识服务模式相结合 |
| 4.6 本章小结 |
| 第五章 基于知识管理的高校图书馆知识服务的保障机制 |
| 5.1 实施健全有力的制度保障 |
| 5.1.1 伦理保障 |
| 5.1.2 政策保障 |
| 5.1.3 法律保障 |
| 5.2 合理利用先进技术提高服务水平 |
| 5.3 建立科学合理的人力资源机制 |
| 5.3.1 学习机制 |
| 5.3.2 竞争机制 |
| 5.3.3 激励机制 |
| 5.4 创建和谐的图书馆文化以促进知识共享 |
| 5.5 加强图书馆服务质量控制 |
| 5.6 本章小结 |
| 第六章 结论与展望 |
| 6.1 研究结论 |
| 6.2 研究不足与展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间发表论文 |
四、浅谈高校图书馆的知识管理（论文参考文献）
- [1]天津大学图书馆信息化建设研究[D]. 陈松. 天津大学, 2019(06)
- [2]高校图书馆知识服务中用户参与的激励机制研究[D]. 李永明. 南京农业大学, 2019(08)
- [3]浅谈高校图书馆知识管理与实践[J]. 冯杰. 办公室业务, 2018(01)
- [4]高校图书馆知识管理及其实施策略[J]. 刘凤姣. 科技资讯, 2016(24)
- [5]以知识管理为基础的高校图书馆知识整合方法[J]. 于越. 管理观察, 2016(31)
- [6]我国高校图书馆知识管理现状分析与服务创新能力研究[J]. 刘向菊. 贵阳学院学报(社会科学版), 2016(04)
- [7]论高校图书馆知识管理创新[J]. 赵研科. 创新与创业教育, 2016(03)
- [8]高校图书馆知识管理成熟度模型构建与分析[J]. 郭静. 农业图书情报学刊, 2016(06)
- [9]高校图书馆的知识管理[J]. 盛艳霞. 福建质量管理, 2015(11)
- [10]基于知识管理的高校图书馆知识服务研究[D]. 孙悦. 黑龙江大学, 2015(06)