问：任意选择一个不规则的物体，想办法测量出他的体积，把你的活动过程写成一篇数学日记
- 答：1、找一个圆柱形玻璃杯；
2、倒入适量的水，并划上横线做好记号；
3、放入不规则物体，让其完全浸没水中，并在新的水平面上做上记号；
4、量出水杯的内径和两个记号线的距离；
5、利用圆柱体的体积公式计算刚才的体积，即为不规则物体的体积。 - 答：找一个量筒或量杯，装水至高出该物体高度，记录此时水的体积V1，用细线拴着该物体（密度大于水的密度1克每立方厘米）浸入水中，记录此时水的体积V2，该物体体积为V2-V1
- 答：用排水法测不规则物体的体积
我有个疑问，什么是数学日记？
问：任意选择一个不规则的物体,想办法测量出它的体积,把你的活动过程写成一篇数学日记
- 答：1、找一个圆柱形玻璃杯；
2、倒入适量的水,并划上横线做好记号；
3、放入不规则物体,让其完全浸没水中,并在新的水平面上做上记号；
4、量出水杯的内径和两个记号线的距离；
5、利用圆柱体的体积公式计算刚才的体积,即为不规则物体的体积.
问：五年级不规则物体测量体积过程数学日记
- 答：今天科学老师让我们测量不规则物体体积，经过讨论我们决定说干就干。
小美先借来一只量筒 装入40ml水， 我找来一块能放入量筒的石头放进去一看刻度成了56ml。56-40=16.这块不规则石块体积不就是16ml吗？我们高兴的记下啦数据。
正当我们准备收工时，妈妈过来了说：“要是物体不会沉入水，又该咋办?"
小美脱口就说：“我把它按进去！”妈妈说：“方法怪好，就是别把手指也弄进水中！”
我沉思一会终于想到“用石块把它带进去！”一试果然成功!
真是不经风雨 咋能见彩虹呀！ - 答：类似“曹冲称象”原理
找一带容积刻度的容器（当然要盛得下被测物体），将被测物体放入容器，加水至漫过被测物体，第一次读取水平面对应容积刻度；取出被测物体，第二次读取刻度，两次刻度差即为被测物体体积。
注意，一、该方法只适用于不吸水的物体；二、求出的差值要换算成体积的单位。
问：数学实践活动 测量不规则物体的体积。收获怎么写？？？？？？？
- 答：先把不规则物体放入盛水的量筒中（完全浸没）,记下量筒刻度上水的高度
，再减去原来水在量筒中的高度，既是不规则体的体积。
收获：1、在立体图形的体积和容积的知识基础上,探索生活中一些不规则物体体积的测量方法,加深对已学知识的理解和深化。
2、获得综合运用所学知识测量不规则物体体积的活动经验和具体方法,培养小组合作精神和问题解决能力。
3、感受数学知识之间的相互联系,体会数学与生活的密切联系,树立运用数学解决实际问题的自信。
4、能探索不规则物体体积的测量方法,从多角度思考并解决问题。
问：不规则物体的体积
- 答：形状不规则的固体的体积如何测量？
先在量筒中装入适量的水记下体积v1，再用细线系住物体慢慢地放入水中记下这时的体积v2，
v2-v1就是物体的体积。 - 答：可以用积分。或者，把物体泡装满水的容器里，放入待测物体，算排出的水的体积。
对不起，不懂什么叫数学作文…… - 答：这还不简单，先准备一个装有一半水的桶，把这个不规则物体扔进去，看看水涨了多少，测出水的体积就是这个不规则物体的体积。
如果是数学题的话你图画一个我给你解 - 答：在量筒中注入适量的水，读出水的体积V水，用一根细线栓住物体，使其完全浸没在水中，读出水和物体的总体积V总，用V总-V水得到V物
