问：心理课的收获与感悟有哪些？
- 答：心理课的收获与感悟范文如下：
为期五周的课程结束了，进入大学以来，一向都很期待心理健康开课。一向以来对心理学方面都很有兴趣，在这几周的学习中，我深感心理学的精深，以及范围之广。
针对大学生的心理课程都与我们的生活以及学习有很深的关系，教师讲解的十分趣味，深入浅出，整堂课下来我意犹未尽。
我认为作为大学生，心理健康就是对生活和学习有乐观的心态；有正确的自我主观意识；能很好地把握自我，控制自我的情绪；和同学们关系和谐，很好的融于团体；能很好的适应环境。在那里，我就一下在课程的学习中，自我比较感兴趣的一些课程。
在课程的学习中，我发现了不一样的自我，了解到平常的自我看到自我的并不是全面的，有公我、私我、盲我、潜我之分。
听到那里，我感觉自我有时会有些自卑，这时我会想，只是自我私我的想法。子非鱼，焉知鱼之乐你又不是别人，怎样明白别人怎样想，当我们缺乏信心时，也许能够换位思考，从另外的角度研究问题，发现自我在别的方面的优点，这也会让我们思考问题更加全面。
我们也要认识到自我的公我，做好公我，这与生活密切相关。同时要认识到自我的盲我，就是别人看见的我们，要尽量全面的了解自我。
要发掘运用自我的潜我，潜在的永远是最不可估量的，最需无限发掘的。自我认橡坦识需要常常自我反省：“吾日三省吾身”。
在人际交往的运老这一课程中，我觉得学习以后对自我的人际交往的方式方法有了更加清晰的了解。
人生短短几十年，我们要利用有限的时间来创造完美的生活，最不可缺的就是了吧，每一天进行各种人际交往，语言必不可缺，要锻炼好自我的口才旁如升，更要努力学习加深思维的锻炼。
要乐于助人，助人即自助，在帮忙别人的同时自我也能够学到很多的东西，这些是心理，更是道理。也许心理就是交我们如何理智的做一个有价值，有意义的人。 - 答：1.学会了换个角磨裂度看问题，学会了接受不同的人和事物，不再一味地抱怨和发牢骚，而是多从自己和别人身上找原因。2.学会了如何与别人相处，学会了如何与自己相处，更重要的是学会瞎桐闭了如何与自己的心灵对话。3.学会了如何面对困难和挫折，不再逃避，不再一味地抱怨，而是积极面对，想办法解决。4.懂得了如何轮州去爱别人，懂得了如何爱自己，更重要的是学会了如何去爱这个世界！
问：心理健康的收获与感悟50字左右
- 答：心理行为符合年龄特征人的心理和行为表现总是随年龄的增长而不断发展。扰闭，也能宽容别人的缺点、健全的适应方式加以解决。
心理健康的人，乐于与人交纯李行往，应具有于同年龄大多数人相符的心理行为特征，更能正确地认识自己和接受自己做哗，的关系、
正确的自我观念心理健康的人，竭尽全力获取最大的成就心理健康，被称之为“人格完整和谐”的人。 - 答：幸福是什么？
孩提时代，天真烂漫的我们对幸福的理解或许是一颗糖，一支冰淇淋，或许是和爸爸妈妈一起漫步在夜晚的街道上，享受着浪漫迷人的夜景，……
中学时代，成熟中仍伴有幼稚色彩的我们对幸福的理解或许是和自己的朋友一起朝着自己的理想努力奋进，或许宿舍中，每晚的卧谈会，……
大学时代的我们，对“幸福”又有什么样的理解呢？或许我们仍在探索，仍在寻找幸福的真谛，……
回想当初，我对幸福的要求是如此的幼稚。在当时的我看来，“幸福”仅仅是希望爸爸妈妈能够关心关心我的学习，多指导指导我；全家人团团圆圆，有说有笑，充满着以一片和谐、幸福、美满的气氛。在当时看来，这仅仅是我对幸福的憧憬罢了，要想实现，并不太可能，因为我知道爸爸妈妈的能力是有限的。而且他们也相信我会是一个乖巧、听话的孩子，无需他们的管束。
的确，从小到大，他们从不约束我，管束我，他们还鼓励我经常出门找朋友们玩，不要老是抱着书本，……我想，在这些方面，我的父母跟别人的父母很不相同。以前，总能能够听到身边的人说，他们的父母对他们管束太严了，不准出去玩、不准玩电脑、不准看电视、要呆在家里看书……也许在这一方面，我是幸福的。
人们每天早晨醒来，我们推开窗户，看到清晨的第一缕阳光，确定我们仍有一双明亮戚铅岁的眼睛激弯，高睁我们的眼睛仍能看见这个美丽的世界，这就是幸福；走进教室里，听得见同学们朗朗的读书声，确定自己的耳朵还能听见凡间的任何声音，这就是幸福；穿过一条花径，闻得见扑鼻的花香，确定自己的鼻子还能闻得见任何一种美妙的气味，这就是幸福。
无论生活的道路多么坎坷与艰辛，现实如此的残酷与无情，一切与生命比起来，都显得何等平淡无奇。有了生命，任何艰辛困苦我们都能默默的承受，因为活着本身就是最大的幸福。 - 答：所谓心理健康就是心理上面没有太大问题，遇事非常冷静，没有太过危险极度的想法衫春，不会做出太过严橘斗重的事情。在心或伍耐里健康的条件下，你可以收获很多的知心朋友。
问：心理课的收获和启发是什么?
- 答：通过这学期对大学心理(二)的学习，我对心理知识有了一定的了解，首先是对心理学的发展史有了一定了解，然后是学习了一些团体活动的知识。
并且在参加活动课的过程中体会到了很多人生的知识，在团体活动中大家彼此敞开了自己的心扉，积极地参与到了集体的活动中，在此中再一次体现了集体的力量。
在心理咨询的活动课中，我认识到了人心中脆弱一面，有时心灵事多么的需要他人的呵护，那种心与心的交流才能让人体会到交流的喜悦，我们的心理咨询的模仿有时会让人感觉像节目表演，但是大家真诚的心却又不禅谈能不让感动，初次它让我体会到了那种帮助别人的喜悦。
活动课是实施的有效形式，是的重要途径。它可以调动学生学习的激情，活跃课堂气氛，真正达到育人效果。学生在实实在在的活跃的生动的并且有一定新意的活动中受到教益和启迪，促进知行的结合。
学生在主动参与教学过程中，激发了感情，明白了道理，情理凝差散结，形成了信念之后，进而需要在行动中表现自己。此时教师要引导、鼓励学生把健康高尚的情感向外投射，为他们提供展现自己行为的机会和场所。
这学期我还参贺庆碰加了我们学校的心理协会——沁心港湾，这是一个温暖的大家庭，大家在一起共同努力，不仅学到了很多心理方面的知识，还为其他同学提供心理方面的服务。
