问：班主任培养小学生规则意识
- 答：小学生规则意识的培养原则
1.围绕学习生活培养规则意识
围绕小学生的学习生活培养学生的规则意识，这对于提高规则意识培养的有效性有重要的价值。教师应当围绕着小学生的具体学习生活培养学生的规则意识。首先，根据学生的日常学习生活需求对具体的规则进行讲解，引导小学生理解规则的价值，从而提高规则意识培养的质量。其次，规则意识的培渣茄养还要结合各种教学活动，能够让学生在学习具体科学文化知识的过程中，促进学生橘梁迟认识规则的价值。例如，结合数学规则与运算法则让学生认识规则的重要性；还可以结合体育教学引导学生认识规则在集体活动中的价值；结合合唱训练让学生意识到规则在合作中的重要意义。第三，围绕着学生在具体生活中遇到的问题进行分析，从而促进学生从规则角度找到解决问题的方法。
2.充分尊重学生主体地位
只有充分的尊重小学生的主体地位，让小学生切实在规则中认识到遵守规则的意义，这样才能促进小学生更主动的自觉遵守规则，达到有效培养学生规则意识的目标。教师要在讲解规圆李则意识时要充分尊重学生的主体地位，根据学生的认知能力，学生的实际学习需求，以及教师可以运用的思想解读方法，更好的提高规则意识培养的有效性。教师还可以逐层深化学生对规则的理解，既要让学生浅层次的围绕着规则活动，又让学生在活动的过程中反思问题，从而通过改进规则来服务于学生，这样可以更好培养学生的规则意识，引导学生树立规则理念。
问：这里的问题为什么很少
- 答：那你多提一点不就热闹了?!
- 答：上网的人一般不喜欢这些。
- 答：别取消，你不说本来就少吗
问：小学生规则意识的培养重要性
- 答：规则是保证学生愉快生活、交往、学习的前提，因此，对大班孩子进行执行规则能力的培养，具有非常重要的意义。理解规则、制定规则，让孩子成为规则的主人
规则存在于碧耐一日生首或活悔芹春的各个活动环节中，它与活动的开展、进行、效果都有紧密的联系。
