借助社会力量落实课后服务论文

问：你认为引入社会力量参与到课后服务是否合适

1. 答：咨询记录 · 回答于2021-11-02
   你认为引入社会力量参与到课后服务是否合适
   我觉得引入到社会力量参与到课后服务还是比较合适的，可以请一些文化艺术团体或者有特长的家长来参与课后服务，其实对社会力量的一个很好的利用，也是拓展了学生的各方面的能力和见识，这才体现到了课后服务要多样化，促进学生综合性发展的目的。

问：如何有效开展课后服务

1. 答：有效开展课后服务的方法如下：
   一、注重多元协同参与，壮大课后服务队伍
   1、充分挖掘校内教师资源。一方面根据课程设置安排实施课后服务的教师；另一方面根据教师专长安排实施课程。学校把体育全方位、多角度地融入到教育教学过程中，全面推进“以体育人、体教融合”的新模式。
   2、挖掘校外师资资源。为了有效解决学校课后延时服务师资力量短缺的困难，学校面向家长、社会，包括优秀退休教师等，招募课后服务志愿者，邀请在书法、武术、剪纸、围棋、民间艺术传承等方面有一技之长的家长、社会层面专家、教师，加入课后服务团队，为学生进行书法、艺术方面的培训指导，进行有偿志愿服务，从而有效解决了学校课后延时服务师资不足的困难。
   二、注重作业减负，提高课后服务质量
   1、分层式作业。学校加强作业设计质量的管理，要求教师根据新课程改革和教育“双减”服务的要求，精选作业内容，并根据学生实际情况，进行作业分层设计，从基础入手，薄弱入手，不布置机械性、重复性、难度过大的作业，增强作业的有效性、针对性，提倡个性化作业设计和服务，满足不同程度、不同个性学生的学习和成长需求。
   2、花样式作业。教师在布置作业时，要有创新思维，在作业的设计方面，可以布置实践性作业、趣味化作业、探究性作业等。
   3、闯关式作业。让学生提前预习、准备，在课上运用竞赛闯关的形式，将所学和预学知识交叉、灵活呈现。学生在温习已学知识和学习新生知识的同时，又身处于游戏闯关的情境中，有利于充分调动学生完成家庭作业的趣味性和积极性。

问：如何提升课后服务水平?

1. 答：一是推进课后服务扩面提质。联合印发《关于进一步做好义务教育阶段学校课后服务的实施意见》。丰富课后服务内容、拓展课后服务形式，提升课后服务质量，探索创新服务模式。全面推行以放学后托管服务、初中生晚自习服务、免费在线学习服务、暑期托管服务为重点的学校课后服务。2021年秋季学期开始课后服务在全市全面开展，实现课后服务在义务教育学校全覆盖。
   二是做强做优免费线上学习服务。充分利用国家、省“之江汇”和本市“括苍云”教育资源公共服务平台以及优质学校网络平台，建设未来社区幸福学堂，免费向学生提供高质量的专题教育资源和覆盖各年级各学科的学习资源。探索成立公益属性的实体化互联网学校，推出以课程服务为主的“四点半课堂”和答疑解惑为主的“问学名师”服务。
   三是适当引进非学科培训机构。学校课后服务不能满足部分学生发展兴趣特长等特殊需要的，可适当引进非学科类教育培训机构参与课后服务。
2. 答：课后服务必须突出育人导向，提供丰富课程，要根据学生和年龄特点、学段要求和学校实际情况等，分年级、分层次、系统性、个性化统筹开设课后服务课程。小学生课后作业一般在学校完成，初中生大部分课后作业尽量在学校完成，学校不得利用课后服务时间讲授新课。在师资配备上，课后服务一般由本校教师承担，也可积极争取退休教师、学生家长、高校优秀学生、体育教练、民间艺人、能工巧匠、非物质文化传承人等具备资质的社会专业人员或志愿服务力量。此外，各地要围绕德智体美劳五育内容，征集和开发丰富优质的线上教育教学资源，积极利用国家中小学网络平台，免费向学生提供高质量专题教育资源和覆盖各年级各学科的学习资源。