一、金昌市实行“产学研、农科教”结合以多种形式联合进行农业科技开发的调查报告（论文文献综述）
韩联郡[1]（2019）在《中国科技人才政策演变研究（1949-2009年）》文中提出“制度重于技术”,发展科学技术的关键是建构有利于科技创新的制度体系,其落脚点则是制定和实施高质量的科技人才政策,充分发挥科技人才的积极性和创造性,如此方能形成科技人才促进科技发展、科技发展造就科技人才的生动局面。因此,本文以新中国60年（1949-2009年）科技人才政策的演变进行分析评价,旨在从中总结经验教训,为当代中国科技人才政策的制定与实施提供有价值的参考。本文首先从资源视角对人才资源的特性以及科技人才的制度安排进行了定性分析,然后对新中国60年不同经济体制下的科技人才政策的演变进行了宏观历史分析,并基于政策文本对科技人才政策从政策数量、政策发布机构、政策对象称谓和政策体系四个维度进行了统计分析,之后在此基础上对不同历史阶段的科技人才政策绩效进行了定性与定量的比较分析,最后借助阿兰·斯密德的SSP范式理论探讨了科技人才政策绩效不断提升的内在逻辑。全文分七章展开。第一章为绪论,阐述了选题的缘由和研究意义;对相关概念和研究范围进行了界定;对科技人才政策的研究现状进行了综述;介绍了本文的研究思路、研究方法和研究价值等。第二章为立论基础。本文主要从经济学视角考察中国科技人才政策的演变,故首先在人才资源视角下对科技人才政策促进人才资源开发以及对中国现代化的意义进行了分析,并在此基础上提出了系统化的科技人才政策的制度安排。第三章主要对60年间的科技人才政策进行宏观历史梳理。首先,对建国后的中国科技人才政策进行了简单的历史溯源;其次,以经济体制变革的重要节点对中国科技人才政策的变迁进行了历史分期并将其划分为三个阶段,即计划经济体制阶段（1949-1976年）、经济体制探索阶段（1977-1991年）和经济体制市场化转型阶段（1992-2009年）;然后,对三个阶段的科技人才政策的演变过程进行了比较详细的梳理。第四章、第五章和第六章,是本文的重点部分。第四章主要是基于政策的文本对不同阶段的科技人才政策进行了分阶段统计和分析,统计分析的维度有四个方面:政策数量、政策发布机构、政策对象的称谓和政策体系,并在此基础上对不同历史阶段的科技人才政策演变的特点进行了总结。第五章将描述性分析和实证性分析相结合,对不同历史阶段的科技人才政策绩效进行了初步比较。描述性分析以官方统计数据为依据,主要包括科技人才数量、留学生人数与归国留学生比例、R&D经费及其强度、专利授权量、论文产出、成果数量和新产品增加值等数据,实证性分析则是以科技进步贡献率为科技人才政策绩效的测度指标。描述性分析和实证性分析的结果都表明:中国科技人才政策的绩效得到了持续的提升。第六章是在前两章研究的基础上,借鉴阿兰·斯密德的SSP范式理论,即“状态-结构-绩效”分析框架,探讨中国科技人才政策的绩效得到持续提升的内在逻辑。首先,对SSP范式理论做了概述;其次,对SSP范式在本研究的适用性以及科技人才政策绩效分析SSP范式下的三要素进行了阐释,并对SSP范式下科技人才政策绩效分析的基本框架进行了初步设计;再次,通过具体分析科技人才政策的状态、结构、政策收益,总结科技人才政策的结构演变与政策绩效提升的关系;最后,在前述分析基础上,探讨科技人才政策绩效持续提升的内在逻辑。研究表明:科技人才政策的“状态-结构-绩效”函数的对应规则建立在结构与状态匹配度基础之上,在三个历史阶段,科技人才政策的结构与状态的匹配度不断提高是科技人才政策绩效持续提升的直接原因,而推动结构与状态的匹配度不断提高的动因主要有两点,即“超越意识形态”思想的应用、科技人才市场化的管理范式的形成。作为全文的结尾,笔者在第七章对本文的研究进行了总结,并对科技人才政策的变迁与经济体制的变迁之间的关系进行了进一步的探讨。本文认为科技人才政策的演进历程与经济体制的演变过程具有很大的相关性,国家经济体制从宏观上决定中国科技人才政策的发展和演变,经济体制的转型是科技人才管理体制范式转变的根本原因。此外,科技人才政策的发展也具有其自身的规律,探索不受外在环境影响（如政治体制、经济体制等）的科技人才政策发展规律对于科技人才政策的稳定性具有重要意义。最后,本文认为,尊重市场、尊重科技人才,深入推进科技人才市场化是未来科技人才政策发展应遵循的一个重要原则,而不应再受传统计划经济思想的束缚或者受新计划经济思想的影响。
郝洁[2]（2019）在《新中国以来职业教育政策与实践中的企业角色研究》文中提出职业教育事业的健康发展既需要良好的政策环境支持,也离不开企业这一重要主体的参与。当前社会经济发展对高素质技术技能人才需求日盛,作为主要技能人才供给方的职业教育既面临着机遇,也面临着挑战。同样,企业在激烈的市场竞争中也迫切需要人才支撑。为此,政府连续出台多项职业教育政策来推动职业教育改革与发展,鼓励企业积极参与其中。而在实践当中,企业作为职业教育的参办者地位与政策愿景还存在一定距离。本文通过回溯新中国至今企业参与职业教育的历史实践,探讨不同时期职业教育政策导向和企业实践情况,从而厘清企业角色的演变逻辑,从历史发展中汲取经验教训,助推职业教育事业长远发展。据此,本研究共分为三大部分五个章节:第一部分为绪论。阐述了本研究的选题背景与价值,并对相关文献进行综述,介绍本研究的写作思路;第二部分为正文,包括第一章至第四章的内容。根据不同时期职业教育政策与企业实践特点,将新中国成立七十年来划分为四个时期:“中心主导者——企业积极兴办职业教育（1949-1990）”、“边缘游离者——企业与职业教育关系松脱（1991-2001）”、“浅层参与者——企业渐进参与职业教育（2002-2013）”以及“积极合作者——企业向职业教育办学主体过渡（2014至今）”。主要采用历史研究法对各个时期的相关职业教育政策和企业参与职业教育实践情况进行对比分析,概括其特征并探讨企业参与效果不同的原因,并小结各阶段企业角色的变化;第三部分为结论。通过上述研究,进一步探讨了企业角色演变背后的逻辑是从行政逻辑到市场逻辑的变化。最后,结尾部分从“保障企业参与主体地位、强化企业职业教育责任、搭建大数据网络服务平台”三方面提出相应建议,以期促进我国企业更好地参与职业教育及职业教育政策的完善。
任玉霜[3]（2016）在《基于新型农业经营主体的职业农民培育研究》文中指出21世纪中国农民站在了新的历史起点,在工业化、城镇化、市场化、信息化、国际化的新形势下,中国社会发生深刻的变革,中国农民也从传统农民向新型职业农民转变,他们是一群有文化、懂技术、会经营、晓政策、建组织、讲文明的新型农民。新型职业农民的培养是推进新型农村建设,解决“三农”问题的关键,研究新型职业农民的培育对促进我国现代农业的发展、巩固我国农业的基础地位具有非常重要的意义,2012年中央1号文件提出了“大力培养农村实用人才,以提高科技素质、职业技能、经营能力为核心,大规模开展农村实用人才培训,大力培育职业农民” 2013年中央1号文件提出“大力支持发展多种形式的新型农民合作组织、培育壮大龙头企业”本文综合以上观点提出了构建以新型农业经营组织为平台的职业农民培育构想。研究围绕“职业农民的培育现状、职业农民的培育环境、职业农民形成的平台以及职业农民的扶持政策”这一思路进行了深入的探讨。本文的研究内容主要包括如下几个方面:第一,本文区分了农民、农民工和新型职业农民、新型农业经营主体的界定,对职业农民培育所涉及的基础理论进行评述,具体包括社会分工理论、劳动力转移理论、人力资本投资理论和收入差距等理论。第二,对职业农民的培育现状进行研究,介绍了现行的职业农民培育的三种模式,包括政府推动型、学院推动型和市场推动型,并对三种模式的优缺点进行简单评述,在论述目前职业农民培育中出现的问题时,从培育主体、培育平台、培育主体自身意愿进行分析,并从农民增收和社会发展两个方面分析职业农民培育的必要性。第三,分析职业农民形成的环境因素,包括内生性环境因素和外生性环境因素,内生性环境因素包括土地、劳动力、机械力三个方面,详细介绍了 30年我国耕地面积的变化,农村劳动力资源的状况、农业机械化的变化,并用多元回归解释了三种因素对农民增收的影响。外生性环境因素包括现代农业对职业农民的呼唤,惠农政策的扶持力度逐年增大,农产品安全的需求。环境分析不仅了解职业农民培育的迫切性也为职业农民培育相关政策的提出提供依据。第四,构建以新型农业经营主体为平台的职业农民培育路径,本文研究的新型职业农民经营主体包括龙头企业、农民专业合作社、家庭农场三种形式,每种平台都从现状、培养模式、形成途径、相关建议四个部分进行研究,以龙头职业为平台的职业农民培育提出了现有“龙头企业+农户”模式的弊端,解释了“龙头企业+中介组织+农户”的模式更具有经济效应,并搜集了 2013年中国农垦年鉴中139家龙头企业为样本进行了因子分析,选取了职业农民形成的财力因子、劳动力因子、市场因子、可持续发展的因子四个指标,得出了龙头企业培育职业农民的未来发展趋势,在以专业合作社为平台的职业农民培育研究中主要利用社会分工理论介绍了不同类型的职业农民的培育过程和类型划分,在以家庭农场为平台的职业农民培育研究中,介绍了家庭农场现存的问题以及未来的发展模式。第五,借鉴国外职业农民形成的经验,选取了以美国为代表的北美模式,以德国为代表的欧洲模式,和以日本为代表的东亚模式,研究了职业农民形成的背景、经验和效果,总结了国外职业农民培育对我国的启发分别从职业农民立法、教育体系、产业链的拓展和公共服务水平上进行完善和提升。第六、提出了职业农民培育的相关扶持政策,主要观点如下:建立职业农民的准入制度,并根据耕地的特点,分区域的发展现代农业培育职业农民,构建完善的职业农民教育体系、扶持新型农业经营主体,大力发展农业机械化,加大资金的投入力度和提升公共服务水平。
胡扬名[4]（2013）在《农村信息化建设问题研究》文中研究指明“三农”问题在中华民族走向复兴和实现中国梦的伟大征程中处于极其重要的位置。农村信息化为三农问题的解决提供了新的历史机遇,是统筹城乡发展,促进三农问题有效解决的新途径。农村信息化建设是当前和今后我国“三农”发展的重要内容。本文在公共管理学、信息学、农业推广学、社会学、经济学等多学科视角下,综合运用信息社会理论、信息资源理论、信息传播理论、信息管理理论对农村信息化建设进行理论分析的基础上,采取主成分分析和逻辑推理分析对当前我国农村信息化建设所存在的纷繁复杂的众多问题进行综合分析和整理,筛选并判断出当前我国农村信息化建设存在的五大基本问题,即农村信息化建设主体作用问题、农村信息化基础设施建设问题、农村信息化资源开发利用问题、农村信息化服务队伍建设问题及农村信息化建设运行效率问题,然后对这五大基本问题进行调查和资料整理分析,了解其基本情况、分析其具体问题的表现和原因、探索解决问题的对策,最后从整体上对农村信息化建设问题进行归纳总结,揭示其规律,旨在促进我国农村信息化建设的有序高效发展。本文通过理论和实证的方法对这些问题进行了具体分析,得出了一系列重要的观点与结论。在农村信息化建设主体作用问题研究的主要结论是政府要在农村信息化建设中起主导作用、事业单位是服务于农村信息化建设的重要力量、相关企业要积极参与和主动布局农村信息化建设、农民合作组织要积极融入农村信息化进程及要明确农民在农村信息化建设中的主体地位；在农村信息化基础设施建设问题研究的主要结论是要提高对农村信息化基础设施建设的充分认识,以“三网融合”统筹城乡信息化基础设施建设、建立健全多元化的农村信息化投入机制及促进适农信息化终端设备的研发与普及；农村信息化资源开发利用问题研究的主要结论是加强农村信息资源的整合与共享、加强农村信息资源建设力度和多途径提高农村信息资源开发利用水平；农村信息化服务队伍建设问题研究的主要结论是加强农村信息化服务队伍建设规划管理、逐步有序推进农村信息化服务队伍建设、加强农村信息化服务队伍培训及建立农村信息化服务队伍建设长效机制；农村信息化建设运行效率问题研究的主要结论是提高各方的信息化意识,促进农村信息化技术的发展应用、提高信息化服务水平和政府-农户交流渠道,加强双向交流与沟通,增进彼此信任。本文借鉴相关研究成果及通过实地调查的基础上进行农村信息化建设问题研究,可能在两方面具有创新：一是基本研究思路具有探索性。本文通过综合运用主成分分析法对农村信息化建设状况进行分析,结合逻辑推理分析法比较科学地筛选和判断农村信息化建设的核心问题,突破了单纯依靠主观判断确定研究内容的范式,在此基础上对筛选出来的问题进行深入细致的分析研究,也突破了传统的农村信息化建设问题进行笼统研究的范式。二是计量研究方法具有创新性。本项目采用DEA-TOBIT模型计量分析农村信息化建设运行效率及其影响因素,是在借鉴国内外其他学科研究经验基础上,在农村信息化领域对研究方法的有益尝试。
龚森[5]（2013）在《改革开放以来福建高等职业教育的改革与发展研究（1979-2011）》文中提出改革开放三十多年来,福建高等职业教育从无到有、从弱到强,历经了创办兴起、整顿充实、跨越发展、构建现代职业教育体系的发展历程,高等职业教育在曲折中奋斗,在奋斗中成长,在成长中壮大,走过了不平凡的发展道路。为此,本文以改革开放以来福建高等职业教育的改革与发展为研究对象,系统分析各个不同历史阶段福建高等职业教育改革与发展的本质特征和发展规律,从而以史为鉴,充分吸取经验教训,更好地推进当前高等职业教育的改革和发展。本论文采取文献研究法、因素分析法、访谈法、个案研究法和比较研究法,根据福建高等职业教育的发展特点和标志性事件,将其分为初步发展（1979-1989年）、整顿充实（1990-1999年）、跨越发展（2000-2011年）三个阶段进行研究,系统探讨每个历史阶段福建高等职业教育改革发展的各种动因和历史背景,全面考察了各个历史阶段福建高等职业教育的改革与发展情况,并反思总结了每个阶段福建高等职业教育改革与发展的历史贡献、存在问题与主要不足。最后,通过系统探究改革开放以来福建高等职业教育的改革与发展历程,概括总结出六大特点和八条基本启示,并在国际国内高职改革发展宏观背景下分析了福建高等职业教育面临的挑战,提出了加快福建高等职业教育改革发展的对策措施。
徐祖平[6]（2013）在《农村社区教育在农业科技支撑体系中的角色担当》文中研究说明农村社区教育对于提高农民素质,推广农业科技成果,提高农业生产效率,实现农业现代化,优化农村经济结构,培训、转移农村富余劳动力等方面具有重要作用。本文分析了奉化裘村社区教育实现上述作用的运行机制和模式,并在此基础上提出相应建议,以使农村社区教育在农业科技支撑体系中更好地实现角色担当。
张东东[7]（2012）在《寿光农业产业化发展问题与对策研究》文中认为农业产业化、现代化战略，是农业增长、农民收入增加以及农村经济发展的根本途径。它不仅能促进提高农业生产的效率，增加农民的收入，促进农业科技的推广及应用，提高农业产品的核心竞争力，而且还能促进农村剩余劳动力的转移，优化农村产业结构，加快城乡统筹经济发展的步伐。加入世界贸易组织，标志着我国经济已经融入了全球化的进程。面对我国加入世贸组织的新形势和新局面，如何提高农业产业的竞争力，是今后农业经济发展工作中的一件全局性、长期性、战略性的大事。近年来经济发展的实践证明，大力推进农业产业化进程，加强龙头企业的带动作用，是解决这一问题关键所在。本文从寿光市农业产业化经营实际情况和农业基础条件入手，通过对寿光市农业产业化发展产生的背景、发展历史、发展现状、存在问题进行了探讨和评述，对农业化发展的对策进行了探索。全文分分五个章节，第一章主要讲农业产业化研究的背景意义以及国内外产业化研究的动态和先进经验；第二章主要介绍农业产业化的基本理论；第三章通过对寿光产业化发展的历史和现状的调查表明，寿光市立足本市的蔬菜产业优势，明确主导产业，根据市场导向，实行园区规模化经营，农业产业逐渐走向成熟，实现了园区化、高端化、标准化、规范化、销售网络化和农民职工化；第四章主要分析寿光农业产业化在发展过程中存在的诸如制度建设不完善、农业龙头企业辐射带动能力不强、农业产业化相关体系不健全以及产业化发展的过程出现的生态环境恶化等问题；第五章主要讲为进一步深化寿光市农业产业化发展提出了思路和对策。总体思路：全面贯彻落实统筹城乡经济社会发展的方针大力推进科技创新和体制创新，加快发展；农村经济结构由农业主导型向工业主导型转变，增长方式由粗放型向集约型转变，发展格局由内向型向外向型转变。根据寿光市农业产业化发展所面临的问题提出主要对策：一是健全和完善农业产业化发展的制度。二是壮大农业产业化龙头企业的整体实力，增强辐射带动能力。三是完善农业产业化的各种体系；四是提高农民综合素质，培育新型农民；五是保护农业生态环境，促进农业可持续发展。农业科学技术的创新方向要有明确的思路与方向，着重突出重点进行农业科学技术创新，加强改进目前农业科学技术创新的机制，着力抓好重农业重要产业的科技创新，如蔬菜行业，种子行业，农产品加工业等。
张顺智[8]（2012）在《我国新农村建设中的农业产业化问题研究 ——以山东省寿光市为例》文中研究说明我国是一个农业大国，多种农产品产量和消费量位居世界前列，农业人口占全国人口的大多数。但我国农业大而不强，长期以来，农业生产力水平低，农村发展缓慢，农民增收困难等突出问题严重制约了我国广大乡村地区经济和社会的发展，延缓了我国全面建设小康社会的步伐，阻碍了我国整体社会主义现代化建设的进程。农业、农村和农民问题已成为关系我国改革开放和现代化建设全局的重大问题，已成为党和国家工作的重中之重。中国共产党十六届五中全会提出把“建设社会主义新农村”作为我国现代化进程中的重大历史任务，提出要按照“生产发展、生活富裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的要求，扎实推进社会主义新农村建设，新农村建设是在新的历史背景中，在全新理念指导下的一次农村综合变革。而农业产业化作为一场新的农村产业革命，是继家庭联产承包责任制和乡镇企业之后的又一伟大创举，代表了我国农业发展的基本方向，符合当今农业发展的一般规律，是市场经济条件下农业的基本经营方式，是提高农业综合生产能力、促进农民增收、推进农业现代化的重要途径。因此，农业产业化是发展农业和农村经济的必然要求，能够促进农村经济社会全面发展，是解决“三农”问题、推进社会主义新农村建设的一项重大战略举措，农业产业化的发展状况关系新农村建设的基础，影响新农村建设的成败。发展农业产业化，极大地调动了广大农民的生产积极性，有力的促进了农业和农村经济的发展，从而不断推动社会主义新农村建设的进程。本文就是立足社会主义新农村建设的视角，以我国新农村建设中的农业产业化问题为目标，在阐述社会主义新农村建设和农业产业化基本理论的基础上，运用总体研究与个案研究相结合、以个案研究为主的方法，全面分析寿光新农村建设中农业产业化产生的背景、发展的过程、取得的成绩（作用）、面临的问题与新的要求，并针对问题与要求提出相应的解决思路和对策，力求为推动我国农业产业化新发展提供理论指导、方法借鉴和经验总结，为我国社会主义新农村建设服务。全文分为四个部分，第一部分主要介绍新农村建设和农业产业化的基本理论，第二部分主要介绍我国农业产业化的历史发展及存在的问题，第三部分主要介绍农业产业化发展典型个案—寿光农业产业化发展的实践与经验启示，第四部分主要介绍在新农村建设对我国农业产业化提出新的要求和寿光典型实践对我国农业产业化提供理论指导、方法借鉴、经验总结的条件下，如何解决农业产业化存在的问题，以促进我国农业产业化的发展。论文的创新点在于在新农村建设的视角下，通过个案研究为解决我国农业产业化的问题和促进农业产业化发展提供可借鉴的思路。
朱世桂[9]（2012）在《中国农业科技体制百年变迁研究》文中研究表明“科学技术是第一生产力”,农业是国民经济的基础,当前我国农业发展进入新的时期,保障粮食安全、农民增收、农业增效,突破资源环境约束,加强生态环境建设,实现中国特色的农业现代化,对农业科技的需求日愈强烈,我国进入了更加依靠现代科技创新驱动的新阶段；要进一步提升农业科技创新水平,必须有完善的农业科技体制机制来保障,但我国历史形成的农业科技体制弊端,如条块分割,农科教分离、科技经济脱节、缺乏科学的创新评价机制等问题,严重制约着科技创新能力的提高和农业科技事业的发展。因此从历史的视角来研究探索农业科技体制形成与改革创新方略,为农业科体制改革提供理论和现实参考依据具有十分重要的意义。科技体制是科技活动的组织体系、管理形式和组织运行机制等的总称。中国改革开放以来,特别是中央颁布《关于科技体制改革的决定》以来,体制问题一直是科技界讨论关注的热点。围绕农业科技体制人们在讨论中比较关注农业科技体制的弊端、运行障碍及其克服的办法,至于当前科技体制是如何形成、特点如何、体制问题的根源如何产生、国家在构建科技体制过程中有那些经历、受哪些因素影响、产生了哪些启示等,探讨不够全面系统,历史性的研究成果相对缺乏也比较零散。农业科技体制一般涉及到农业教育、科研和推广的内容,本论文以我国农业科技体制为研究对象,以20世纪这一百年为经度,以各时期科技体制的主要内容为纬度,面对前人较少涉及制度层面的科技体制形成及发展本因研究的缺憾,基于历史文献资料调研的基础上,采用多学科理论与方法,本文对我国农业科技体制一百年来的变化历程进行了较为系统的梳理,将体制百年变迁分为四个重要时期,并对各时期农业科技体制变迁的内容进行了较为全面的阐述,分析了不同国家科技体制模式对我国农业科技体制形成的影响,并阐述了国情、政府政策等对我国农业科技体制变迁的作用,在此基础上总结了农业科技体制变迁的一些特点、历史启示,最后提出了未来农业科技体制完善发展的战略对策。第一,分析中国农业科技体制萌芽初创时期（1897--1937年）体制化过程与创立情况,得出中国农业科技体制是在近代社会力兴改革变法的政治环境、振兴实业改良传统农业的经济环境、开始重视科技引进西方农学的科学文化氛围下创建产生。来自政府和社会两方面重视农业科技的推动力量,以立农报、兴农学,引进西方农业科技；以设农政,建机构,开展农事试验研究,奠定体制化的组织基础；以组社团,促交流,颁布《中央及地方农事试验场联合办法》等规章,构建了农业科技宏观管理体制和农科组织基本框架,在组织管理上逐渐将农业科研管理逐渐从农业生产行政管理中独立出来,组织机构日渐发展,形成我国农业科技体制雏形。第二,重点描画了1937年以后国统区、抗日根据地和解放区、日占区不同区域农科体制形成及我国农业科技体制的曲折发展。国统区为了适应战时经济需要,原中央所属的农业科研机构与地方农业试验机构进行了一系列调整,建立了以工作站为代表的一套农业推广制度,以及统一合作的农业科技运行机制；抗日根据地和解放区通过引进、培养农业科技人才,设立边区农科机构组织,开展科技奖励等,促进了农业生产的发展,也初步构建了注重技术试验推广应用的边区农业科技体制,为解放后创建新中国农业科技体制奠立了一定的思想基础和建设经验。日占区日伪从强化殖民统治出发,优先开展见效快生产上急需的应用性研究,建立了一批农事试验机构,构建了科研计划目标明确、组织结构较为完整、设施相对配套齐全的日伪农业科技体制,为东北等地解放后农业科技发展奠定了一定的基础。第三,按1949—1957年和1958—1978年两个阶段主要介绍新中国成立后当代农业科技体制重新构建与波动调整的历史内容,分析了组建独立的农学院、中国农业科学院成立,县建“四级农科网”等新的农业科教体制形成过程,肯定了在集中型计划管理体制下协作攻关科技组织方式的制度合理性,梳理了新的农业技术推广体系建设调整的历程,探讨了农业科技高度集中的计划性管理方式、农科组织体系隶属关系多样、科技体系条块分割、重复分散的历史成因。第四,全面回顾总结了1978年起我国改革开放后农业科技体制改革实践及成效,既反映了农业科技体制改革中引导科技面向经济建设的成效,又对以科技拨款方式转变为主的科技运行机制改革等政策实施后,基础性、公益性特点的农业科技在市场经济条件下进行体制改革的矛盾与困惑,进行了客观描述等。第五,历史地探析了美国、日本、前苏联等不同国家的科技体制模式及其对我国农业科技体制形成的作用。第六,运用综合集成等方法,总结了百年来中国农业科技体制历史演变特点,和从资源禀赋与基本国情、社会政治环境和政府政策、世界农业科技革命和农业科技自身发展特点、市场需求及国际经济一体化等方面探讨了其对我国农业科技体制发展的影响。最后归纳了我国农业科技体制变迁的主要历史经验与启示,分析梳理了当前农业科技体制的现状与主要问题,基于历史与现实探讨了未来我国农业科教体制建设的基本原则,提出完善我国农业科技体制的战略思路,建议侧重在建立农业科技创新体系、优化农业科技管理协同创新、完善政府主导市场引导的农业科技投入机制、建立官民结合的农业科技推广应用体制、建立健全多元价值的科技评价制度等,将为我国农业科技体制改革创新提供历史科学的参考依据。
李邦铭[10]（2012）在《马克思恩格斯城乡关系思想及其当代价值》文中指出马克思、恩格斯的城乡关系思想是马克思主义理论的有机组成部分。它产生于19世纪40年代,在当时的发展背景下,资本主义世界的工业革命和城市化对他们的思想产生了重要影响,空想社会主义者的城乡结合思想和李比希的农业化学理论等为他们提供了思想启示。他们在前人的基础上,结合当时社会状况,深入地剖析了西欧城乡对立的根源和弊端,前瞻性地做出实现城乡融合的科学展望,并全面地阐述了实现城乡融合的的条件和途径,从而形成了丰富而系统的城乡关系思想。他们并没有专门论述城乡关系问题的着作,而是通过《德意志意识形态》、《哲学的贫困》、《共产主义原理》、《共产党宣言》、《论住宅问题》、《资本论》、《反杜林论》、《家庭、私有制和国家的起源》等一系列经典着作阐述了他们的城乡关系思想。伴随着他们共产主义理论的发展和这些着作的问世,这一思想经历了一个从萌芽到形成、最后走向成熟的发展过程。他们的城乡关系思想从结构上包含三个层次,即城乡关系发展的趋势论、城乡关系演进的动力论和城乡融合实现的方法论。他们从这三个层面,科学地回答了城乡关系如何发展,城乡关系为何发展,以及如何推动城乡关系深入发展等重要问题。城乡关系发展的趋势论,主要从批判城乡对立的局限和弊端出发,揭示了未来社会实现城乡融合的必然趋势,从而展现了城乡关系由“同一—对立—融合”的发展路径；城乡关系演进的动力论,主要阐释了社会分工是推动城乡关系发展的直接动因,生产力是决定城乡关系发展的趋势和方向的根本动力；城乡融合实现的方法论,主要探讨了城乡融合实现的三个基本前提,即“物质前提”、“关系前提”和“主体前提”,阐述了实现城乡融合三个主要途径,即推动生产力的发展、废除私有制和促进人的自由全面发展,并提出了发挥城市的中心作用、促进工农业的结合发展、推进土地的国有化、将生产资料转化为国有财产、发挥教育的基础作用和消灭旧的分工等一系列的具体措施。马克思、恩格斯城乡关系思想的提出,构建在辩证唯物主义和历史唯物主义的哲学基础之上。从马克思主义哲学的视角,可以认识他们的城乡关系思想的哲学意蕴。他们揭示了城市和乡村的对立统一关系,以及城乡关系发展的否定之否定规律；他们将城乡融合直接指向了人的自由全面发展,揭示了人与自然的和谐发展就是城乡融合的最终归宿。马克思、恩格斯的城乡关系思想的丰富内容及其哲学意蕴,在当前仍然具有重要的启示意义和实践价值,是我国统筹城乡发展实践的根本指导思想。通过对他们城乡关系思想的理解和探讨,有利于我们正确认识我国城乡关系发展的历史和现状,有利于我们切实把握当前统筹城乡发展的三个着力点,即推动农业现代化、推进新型城镇化、促进城乡文化一体化,从而构建新型工农、城乡关系和城乡经济社会一体化新格局。
二、金昌市实行“产学研、农科教”结合以多种形式联合进行农业科技开发的调查报告（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、金昌市实行“产学研、农科教”结合以多种形式联合进行农业科技开发的调查报告（论文提纲范文）
（1）中国科技人才政策演变研究（1949-2009年）（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 选题缘由与研究意义 |
| 1.1.1 选题缘由 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 概念与研究范围的界定 |
| 1.3 研究现状 |
| 1.4 研究思路、研究方法 |
| 1.5 本文的主要创新点 |
| 第二章 “第一资源”视角下的科技人才政策供给 |
| 2.1 人才资源是第一资源 |
| 2.1.1 人才资源的概念 |
| 2.1.2 人才资源的特性 |
| 2.1.3 “第一资源”思想的形成与发展 |
| 2.2 人才政策与人才资源开发 |
| 2.2.1 人才资源开发与中国的现代化 |
| 2.2.2 人才政策促进人才资源的开发 |
| 2.3 科技人才政策体系的建构 |
| 第三章 科技人才政策的演变历程 |
| 3.1 科技人才政策的历史溯源 |
| 3.2 科技人才政策的历史分期 |
| 3.3 计划经济体制阶段的科技人才政策 |
| 3.3.1 过渡时期政策框架的形成 |
| 3.3.2 全面建设时期政策的曲折 |
| 3.3.3 “文革”期间政策的偏离 |
| 3.4 经济体制探索阶段的科技人才政策 |
| 3.4.1 知识分子政策的拨乱反正 |
| 3.4.2 科学建制化的恢复和发展 |
| 3.4.3 科技人才政策体系的初步建立 |
| 3.5 经济体制市场化转型阶段的科技人才政策 |
| 3.5.1 “第一资源”共识的形成 |
| 3.5.2 科技人才管理体制的变革 |
| 3.5.3 科技人才政策体系的完善 |
| 第四章 基于政策文本的统计与分析 |
| 4.1 文献来源与样本选择 |
| 4.2 政策分类的依据 |
| 4.3 各阶段科技人才政策的初步统计 |
| 4.3.1 计划经济体制阶段 |
| 4.3.2 经济体制探索阶段 |
| 4.3.3 经济体制市场化转型阶段 |
| 4.4 科技人才政策演变模式与特征 |
| 4.4.1 数量的演变 |
| 4.4.2 发布机构的演变 |
| 4.4.3 政策对象称谓的演变 |
| 4.4.4 体系的演变 |
| 第五章 科技人才政策的绩效评估 |
| 5.1 评估方法的选择 |
| 5.2 各阶段政策绩效的描述性评析 |
| 5.2.1 计划经济体制阶段的政策绩效 |
| 5.2.2 经济体制探索阶段的政策绩效 |
| 5.2.3 经济体制市场化转型阶段的政策绩效 |
| 5.3 基于科技进步贡献率的实证分析 |
| 5.3.1 测算方法与参数选择 |
| 5.3.2 科技进步贡献率的测算 |
| 5.3.3 科技进步贡献率与政策绩效的关系 |
| 第六章 基于SSP范式理论的绩效分析与检验 |
| 6.1 SSP范式理论概述 |
| 6.2 政策绩效SSP范式分析的初步设计 |
| 6.2.1 SSP范式对本研究的适用性 |
| 6.2.2 SSP范式下绩效分析的三要素 |
| 6.2.3 SSP范式下绩效分析的基本框架 |
| 6.3 SSP范式下的科技人才政策分析 |
| 6.3.1 政策状态 |
| 6.3.2 政策结构 |
| 6.3.3 政策选择的收益分析 |
| 6.3.4 结构演变与绩效提升 |
| 6.4 政策绩效提升的动因分析 |
| 6.4.1 超越意识形态:绩效提升的逻辑起点 |
| 6.4.2 人才市场化:绩效提升的基本途径 |
| 6.5 提升政策绩效的一个框架 |
| 第七章 结论 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
| 攻读博士期间的科研成果 |
（2）新中国以来职业教育政策与实践中的企业角色研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 绪论 |
| 第一节 研究背景与意义 |
| 一、研究背景 |
| 二、研究意义 |
| 第二节 核心概念界定 |
| 一、职业教育 |
| 二、职业教育政策 |
| 三、企业角色 |
| 第三节 相关文献综述 |
| 一、职业教育政策研究现状 |
| 二、企业参与职业教育相关研究 |
| 第四节 研究思路与方法 |
| 一、研究思路 |
| 二、研究方法 |
| 第一章 中心主导者——企业积极兴办职业教育(1949-1990) |
| 第一节 政策背景:计划经济时期初中级人才匮乏 |
| 一、维护社会稳定 |
| 二、经济建设需要 |
| 第二节 政策文本分:倡导企业直接举办职业学校 |
| 一、企业办学相关规定:直接办学 |
| 二、政策文本特点 |
| 第三节 企业参与职业教育实践成效显着 |
| 一、鞍钢办学案例 |
| 二、企业办学经验分析 |
| 三、小结:企业成为职业教育办学主体 |
| 第二章 边缘游离者——企业与职业教育关系松脱(1991-2001) |
| 第一节 政策背景:市场经济下企业深化改革 |
| 一、传统企业管理模式弊端 |
| 二、企业办社会负担沉重 |
| 第二节 政策文本分析:调整企业办学自主权 |
| 一、企业参与办学规定:联合办学 |
| 二、政策文本特点 |
| 第三节 企业参与职业教育积极性受挫 |
| 一、企业积极性受挫的表现 |
| 二、企业积极性受挫的原因 |
| 三、小结:企业与职业教育关系渐趋松散 |
| 第三章 浅层参与者——企业渐进参与职业教育(2002-2013) |
| 第一节 政策背景:劳动力供求矛盾与结构性失业 |
| 一、劳动力总量供大于求 |
| 二、结构性失业 |
| 第二节 政策文本分析:大力推动企业参与职业教育 |
| 一、企业参与办学规定:校企合作 |
| 二、政策文本特点 |
| 第三节 企业参与职业教育实践落差 |
| 一、企业参与校企合作积极性不高 |
| 二、校企合作层次较浅 |
| 三、小结:企业由边缘游离者向浅层参与者转变 |
| 第四章 积极合作者——企业向职业教育办学主体过渡(2014至今) |
| 第一节 政策背景:经济发展新常态下高技能人才需求 |
| 一、国内经济形势 |
| 二、国际经济形势 |
| 第二节 政策文本分析:加快促进企业参与职业教育 |
| 一、企业参与办学规定:企业主体 |
| 二、细化企业办学责任 |
| 三、创新企业参与方式 |
| 第三节 企业参与职业教育的实践效果与不足 |
| 一、企业参与职业教育取得的实践成就 |
| 二、当前企业参与职业教育存在的不足 |
| 三、小结:企业由浅层参与者向办学主体过渡 |
| 第五章 经验与展望 |
| 第一节 企业角色的演变逻辑 |
| 一、受动式参与:行政逻辑下的企业角色 |
| 二、选择性参与:市场逻辑下的企业角色 |
| 三、创造性参与:未来企业参与职业教育思路 |
| 第二节 企业参与职业教育的经验总结 |
| 一、保障企业参与主体地位 |
| 二、强化企业职业教育责任 |
| 三、搭建大数据网络服务平台 |
| 第三节 未来展望 |
| 参考文献 |
| 发表论文和参加科研情况说明 |
| 致谢 |
（3）基于新型农业经营主体的职业农民培育研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 第一节 问题提出 |
| 一、土地撂荒严重 |
| 二、粮食进口增加 |
| 三、增收的主要来源非农化 |
| 四、人力资源整体水平不高 |
| 五、乡土情结 |
| 第二节 国内外研究综述 |
| 一、国外职业农民研究综述 |
| 二、国内职业农民研究综述 |
| 三、简单评述 |
| 第三节 研究意义 |
| 一、理论意义 |
| 二、现实意义 |
| 第四节 研究思路与研究方法 |
| 一、研究思路 |
| 二、研究方法 |
| 第五节 创新点 |
| 第二章 相关概念和理论基础 |
| 第一节 相关概念界定 |
| 一、农民 |
| 二、农民工 |
| 三、新型职业农民 |
| 四、新型农业经营主体 |
| 第二节 理论基础 |
| 一、社会分工理论 |
| 二、劳动力转移理论 |
| 三、人力资本投资理论 |
| 四、推拉理论 |
| 五、收入差距理论 |
| 本章小结 |
| 第三章 新型职业农民培育现状以及必要性 |
| 第一节 现行职业农民培育模式 |
| 一、政府推动型职业农民模式 |
| 二、学院推动型职业农民培育模式 |
| 三、市场推动型职业农民培育模式 |
| 第二节 现行职业农民培育存在的问题 |
| 一、职业农民培育施教主体不明确 |
| 二、职业农民培训经费不足 |
| 三、新型农业经营主体平台作用发挥不足 |
| 四、农民自身培训意愿不足 |
| 第三节 职业农民培育的必要性 |
| 一、职业农民与农民增收关系的实证研究 |
| 二、职业农民与经济发展的关系 |
| 本章小结 |
| 第四章 新型职业农民形成的环境分析 |
| 第一节 新型职业农民培育的“内生性”环境分析 |
| 一、农村耕地变化分析 |
| 二、农村劳动力资源分析 |
| 三、农业机械化分析 |
| 第二节 新型职业农民培育的“外生性”环境分析 |
| 一、现代农业需要新型职业农民 |
| 二、政策扶持力度加大 |
| 三、农产品市场需求变化 |
| 本章小结 |
| 第五章 以新型农业经营主体为平台的职业农民培育 |
| 第一节 龙头企业为平台的职业农民培育 |
| 一、龙头企业的经营现状 |
| 二、龙头企业培育职业农民模式分析 |
| 三、龙头企业为平台培育职业农民的因子分析 |
| 四、效率实证分析的结论以及启示 |
| 第二节 农民专业合作社为平台的职业农民培育 |
| 一、农民专业合作社的现状 |
| 二、农民专业合作社农民增收 |
| 三、农民专业合作社促进职业农民形成的途径 |
| 四、扶持农民专业合作社的建议 |
| 第三节 家庭农场为平台的职业农民培育 |
| 一、家庭农场的发展特点 |
| 二、家庭农场与其他新型农业组织的比较 |
| 三、以家庭农场为平台的运营模式 |
| 本章小结 |
| 第六章 国外职业农民培育的典型模式以及启示 |
| 第一节 美国职业农民的培育 |
| 一、美国培育职业农民的背景 |
| 二、美国职业农民培育的经验 |
| 三、美国职业农民培育的效果 |
| 第二节 日本职业农民的培育 |
| 一、日本培育职业农民的背景 |
| 二、日本职业农民培育的经验 |
| 三、日本职业农民培育的效果 |
| 第三节 德国职业农民的培育 |
| 一、德国职业农民培育的背景 |
| 二、德国职业农民培育的经验 |
| 三、德国职业农民培育的效果 |
| 第四节 三种典型模式对我国的启示 |
| 一、国家立法保障 |
| 二、完善的职业农民教育体系 |
| 三、重视农业产业链的拓展 |
| 四、构建城乡一体的公共服务体系 |
| 本章小结 |
| 第七章 研究结论与展望 |
| 第一节 研究结论与政策建议 |
| 一、研究结论 |
| 二、政策建议 |
| 第二节 研究不足与展望 |
| 一、研究不足 |
| 二、研究展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 博士期间公开发表论文和参与课题情况 |
（4）农村信息化建设问题研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 目录 |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景与选题意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究的主要内容 |
| 1.1.3 选题的目的与重要意义 |
| 1.2 国内外相关研究文献述评 |
| 1.2.1 国外相关研究文献述评 |
| 1.2.2 国内相关研究文献述评 |
| 1.3 研究思路、基本框架与主要方法 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 基本框架 |
| 1.3.3 主要方法 |
| 1.4 数据来源与说明 |
| 1.5 可能的创新之处 |
| 第二章 农村信息化建设研究基本理论分析 |
| 2.1 基本概念界定 |
| 2.1.1 信息与信息化 |
| 2.1.2 农业信息化与农村信息化 |
| 2.2 农村信息化建设的具体要求 |
| 2.2.1 提升农村公共服务水平 |
| 2.2.2 促进农业现代化的实现 |
| 2.2.3 加快城乡统筹发展步伐 |
| 2.2.4 促进农村可持续性发展 |
| 2.3 农村信息化建设研究的理论支撑 |
| 2.3.1 信息社会理论 |
| 2.3.2 信息资源理论 |
| 2.3.3 信息传播理论 |
| 2.3.4 信息管理理论 |
| 第三章 农村信息化建设主要问题筛选判定 |
| 3.1 农村信息化建设主要问题的筛选与判定方法 |
| 3.1.1 农村信息化建设主要问题的筛选与判定思路 |
| 3.1.2 主成分分析法的数学模型 |
| 3.1.3 主成分分析法的计算步骤 |
| 3.2 影响农村信息化建设的主成分分析 |
| 3.2.1 数据来源与变量设置 |
| 3.2.2 实证分析过程 |
| 3.3 农村信息化建设主要问题的确定 |
| 3.3.1 基于主成分分析法的农村信息化建设主要问题 |
| 3.3.2 基于逻辑推理分析的农村信息化建设主要问题 |
| 第四章 农村信息化建设主体作用问题研究 |
| 4.1 农村信息化建设主体的基本构成 |
| 4.2 农村信息化建设主体的作用分析 |
| 4.2.1 农村信息化建设中各级政府的作用 |
| 4.2.2 农村信息化建设中事业单位的作用 |
| 4.2.3 农村信息化建设中相关企业的作用 |
| 4.2.4 农村信息化建设中合作组织的作用 |
| 4.2.5 农村信息化建设中农民个人的作用 |
| 4.3 农村信息化建设主体作用存在的问题及原因 |
| 4.3.1 政府部门主导作用不强 |
| 4.3.2 事业单位作用发挥有限 |
| 4.3.3 相关企业潜力有待挖掘 |
| 4.3.4 合作组织建设服务缺位 |
| 4.3.5 农民信息化应用程度低 |
| 4.4 加强农村信息化建设主体作用的对策 |
| 4.4.1 强化政府在农村信息化建设中的主导作用 |
| 4.4.2 大力推动事业单位服务于农村信息化建设 |
| 4.4.3 企业积极参与和主动布局农村信息化建设 |
| 4.4.4 农民合作组织要积极融入农村信息化进程 |
| 4.4.5 明确农民在农村信息化建设中的主体地位 |
| 第五章 农村信息化基础设施建设问题研究 |
| 5.1 农村信息化基础设施建设基本情况 |
| 5.1.1 农村信息传输网络通道建设成效显着 |
| 5.1.2 农村信息化终端设施拥有量增长迅猛 |
| 5.1.3 农村信息化基层服务场所逐步完善 |
| 5.2 农村信息化基础设施建设存在的问题及原因 |
| 5.2.1 对农村信息化基础设施建设认识不到位 |
| 5.2.2 农村信息化基础设施整体建设水平不高 |
| 5.2.3 “三网融合”实施难度大 |
| 5.2.4 适农信息化终端设备不足 |
| 5.3 加强农村信息化基础设施建设的对策 |
| 5.3.1 要提高对农村信息化基础设施建设的充分认识 |
| 5.3.2 以“三网融合”统筹城乡信息化基础设施建设 |
| 5.3.3 建立健全多元化农村信息化基础设施投入机制 |
| 5.3.4 促进适农信息化终端设备的研发及其普及推广 |
| 第六章 农村信息化资源开发利用问题研究 |
| 6.1 农村信息资源的开发利用的基本情况 |
| 6.1.1 农村信息资源开发利用稳步推进 |
| 6.1.2 农村信息资源数量日渐丰富 |
| 6.1.3 农村信息采集渠道逐步完善 |
| 6.1.4 涉农信息数据库逐渐成体系 |
| 6.1.5 涉农信息网站建设健康发展 |
| 6.2 农村信息资源的开发利用存在的问题及原因 |
| 6.2.1 农村信息资源分布不均衡且共享程度低 |
| 6.2.2 农村信息资源供给不足与供求失衡并存 |
| 6.2.3 农村信息资源开发利用整体水平比较低 |
| 6.3 加强农村信息资源的开发利用的对策 |
| 6.3.1 加强农村信息资源的整合与共享 |
| 6.3.2 加强农村信息资源建设力度 |
| 6.3.3 多途径提高农村信息资源开发利用水平 |
| 第七章 农村信息化服务队伍建设问题研究 |
| 7.1 农村信息化服务队伍建设基本情况 |
| 7.1.1 农村信息化服务队伍不断壮大 |
| 7.1.2 队伍建设日趋制度化和规范化 |
| 7.1.3 信息化服务队伍培训逐步推进 |
| 7.2 农村信息化服务队伍建设存在的问题及原因 |
| 7.2.1 农村信息化服务队伍建设规划缺失 |
| 7.2.2 从事农村信息服务的人才数量不足 |
| 7.2.3 农村信息化服务队伍结构很不合理 |
| 7.2.4 农村信息服务队伍工作积极性不高 |
| 7.2.5 农村信息服务队伍管理培训水平低 |
| 7.3 加强农村信息化服务队伍建设的对策 |
| 7.3.1 加强农村信息化服务队伍建设规划管理 |
| 7.3.2 逐步有序推进农村信息化服务队伍建设 |
| 7.3.3 多措并举加强农村信息化服务队伍培训 |
| 7.3.4 建立农村信息化服务队伍建设长效机制 |
| 第八章 农村信息化建设运行效率问题研究 |
| 8.1 农村信息化建设运行效率问题概述 |
| 8.1.1 效率的概念界定 |
| 8.1.2 农村信息化建设运行效率评价 |
| 8.1.3 农村信息化建设运行效率评价目标 |
| 8.2 DEA-Tobit理论模型及其基本原理 |
| 8.2.1 DEA方法 |
| 8.2.2 Tobit模型 |
| 8.2.3 DEA-Tobit 两步法 |
| 8.3 农村信息化建设运行效率问题实证研究 |
| 8.3.1 农村信息化建设运行效率实证分析 |
| 8.3.2 农村信息化建设运行效率影响因素分析 |
| 8.3.3 结论与政策建议 |
| 第九章 基本结论与研究展望 |
| 9.1 基本结论 |
| 9.1.1 农村信息化建设需要多主体共同参与协力促进 |
| 9.1.2 扎实的基础设施是农村信息化建设的物质支撑 |
| 9.1.3 信息资源开发利用是农村信息化建设活的灵魂 |
| 9.1.4 队伍建设是农村信息化建设持续化推进的关键 |
| 9.1.5 紧抓效率以促进农村信息化建设多快好省发展 |
| 9.2 研究展望 |
| 9.2.1 农村信息化建设问题研究方法创新 |
| 9.2.2 农村信息化建设问题研究视角突破 |
| 9.2.3 农村信息化建设问题的精细化研究 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
| 作者简介 |
| 读博期间科研成果目录 |
（5）改革开放以来福建高等职业教育的改革与发展研究（1979-2011）（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 中文文摘 |
| 目录 |
| 第一章 引论 |
| 第二章 福建高等职业教育的初步发展(1979-1989年) |
| 第一节 短期职业大学的兴起 |
| 第二节 短期职业大学的办学实践活动 |
| 第三节 短期职业大学的体制突破和制度创新 |
| 本章小结 |
| 第三章 福建高等职业教育的整顿充实(1990-1999年) |
| 第一节 整顿充实的动因分析 |
| 第二节 整顿充实与走出困境 |
| 第三节 “三教统筹”和“三改一补” |
| 第四节 “三多一改”和“三不一高” |
| 第五节 办学实践活动总体考察 |
| 本章小结 |
| 第四章 福建高等职业教育的跨越发展(2000-2011年) |
| 第一节 跨越发展的历史背景 |
| 第二节 快速发展与规范办学 |
| 第三节 内涵建设和质量提升 |
| 第四节 民办高等职业教育的改革发展 |
| 第五节 跨越发展存在的主要问题 |
| 本章小结 |
| 第五章 改革开放以来福建高等职业教育改革与发展的主要特点和基本启示 |
| 第一节 主要特点 |
| 第二节 基本启示 |
| 本章小结 |
| 第六章 挑战与对策 |
| 第一节 挑战 |
| 第二节 对策 |
| 本章小结 |
| 附录1 |
| 附录2 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 |
| 致谢 |
| 个人简历 |
（6）农村社区教育在农业科技支撑体系中的角色担当（论文提纲范文）
| 一、农村社区教育在农业科技支撑体系中的作用 |
| (一) 进行农业科技培训, 提高农民素质 |
| (二) 促进农业科研成果推广, 优化农村产业结构 |
| (三) 促进农业生产经营科技化、产业化、现代化 |
| 二、奉化裘村社区教育实现农业科技支撑的运行机制 |
| (一) 结合实际情况形成科学的“教育模式” |
| (二) 创新教学方式、方法和内容 |
| (三) 加强产学研结合, 指导教学生产实践 |
| 三、建立良好的社区教育保障机制 |
| (一) 稳定的经费投入是基础 |
| (二) 健全高效的管理体制是保障 |
| (三) 合格的师资队伍是关键 |
| (四) 完善的网络体系是支撑 |
（7）寿光农业产业化发展问题与对策研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究的背景 |
| 1.2 研究目的及意义 |
| 1.3 国内外研究 |
| 1.3.1 国外研究状况 |
| 1.3.2 国内研究状况 |
| 1.4 研究内容和方法 |
| 第二章 农业产业化概述 |
| 2.1 农业产业化的内涵 |
| 2.2 农业产业化的理论基础 |
| 2.2.1 组织创新与制度变迁理论 |
| 2.2.2 规模经济理论 |
| 2.2.3 分工协作理论 |
| 2.2.4 利益引力理论 |
| 2.2.5 比较效益理论 |
| 2.3 农业产业化的特征 |
| 2.3.1 生产专业化 |
| 2.3.2 布局区域化 |
| 2.3.3 企业规模化 |
| 2.3.4 经营一体化 |
| 2.3.5 产品商品化 |
| 2.3.6 服务社会化 |
| 2.4 农业产业化的组织模式 |
| 2.4.1 国外农业产业化的组织模式 |
| 2.4.2 我国农业产业化的组织模式 |
| 第三章 寿光农业产业化发展存在的问题 |
| 3.1 农业产业化发展的制度建设不完善 |
| 3.1.1 现行的农业管理体系还不适应产业化在的要求 |
| 3.1.2 现行的土地产权制度已不适应农业产业化大规模发展的需要 |
| 3.1.3 现行的利益联结分配机制不完善 |
| 3.1.4 农业产业化发展的风险防范和保障机制尚不健全 |
| 3.2 农业龙头企业辐射带动能力不强 |
| 3.3 农业产业化的相关体系不完善 |
| 3.3.1 农业产业化的科技支撑体系不完善 |
| 3.3.2 农业产业化发展的市场体系还不完善 |
| 3.3.3 农业产业化发展的社会化服务体系还不健全 |
| 3.3.4 农业投融资体制不健全 |
| 3.4 农业产业化的主体—农民的素质较低 |
| 3.5 农业产业化中的生态问题严重 |
| 第四章 寿光农业产业化发展的解决思路及对策 |
| 4.1 解决思路及原则 |
| 4.1.1 基本思路 |
| 4.1.2 基本原则 |
| 4.2 对策措施 |
| 4.2.1 健全和完善农业产业化发展的制度 |
| 4.2.2 壮大农业产业化龙头企业的整体实力，增强带动辐射能力 |
| 4.2.3 完善农业产业化的各种体系 |
| 4.2.4 提高农民综合素质，培育新型农民 |
| 4.2.5 保护农业生态环境，促进农业可持续发展 |
| 第五章 寿光农业产业化的实践和经验 |
| 5.1 寿光农业产业化产生的背景 |
| 5.1.1 我国农业产业化产生发展的推动 |
| 5.1.2 山东省潍坊市农业产业化的促进 |
| 5.1.3 寿光农业产业化发展的自身条件 |
| 5.2 寿光新农村建设中农业产业化发展的实践 |
| 5.2.1 产业化品牌的创立 |
| 5.2.2 市场体系的培育 |
| 5.2.3 生产经营方式和产业化模式的变革 |
| 5.2.4 生产基地的建立、蔬菜产业集群的发展 |
| 5.2.5 龙头企业的培植和壮大 |
| 5.3 寿光农业产业化发展的效益 |
| 5.3.1 带动了地方经济社会的全面发展 |
| 5.3.2 推动了寿光社会主义新农村建设的进程 |
| 5.3.3 发挥了农业品牌的外部辐射效应 |
| 5.4 寿光农业产业化发展的经验启示 |
| 5.4.1 农业产业化发展必须发挥政府的职能与作用 |
| 5.4.2 农业产业化发展必须探索适合本地实际的产业化模式 |
| 5.4.3 农业产业化发展必须把维护农民利益放在首要地位 |
| 5.4.4 农业产业化发展必须开拓农产品市场、完善市场体系 |
| 5.4.5 发展农业产业化必须获得金融系统支持，增加资金投入 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 作者简介 |
（8）我国新农村建设中的农业产业化问题研究 ——以山东省寿光市为例（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 导论 |
| 一、选题意义 |
| 二、研究现状 |
| 三、研究内容与方法 |
| 第一部分 新农村建设及农业产业化的基本问题阐述 |
| 一、新农村建设的内涵及战略意义 |
| 二、农业产业化的基本问题阐述 |
| 三、农业产业化与新农村建设的关系 |
| 第二部分 我国新农村建设中农业产业化的历史发展及存在问题 |
| 一、我国农业产业化的历史发展 |
| 二、我国新农村建设中农业产业化发展存在的问题 |
| （一）农业产业化发展的制度建设不完善 |
| （二）农业产业化龙头企业辐射能力不强 |
| （三）农业产业化的相关体系不完善 |
| （四）农业产业化的主体—农民的综合素质较低 |
| （五）农业产业化中的生态问题严重 |
| 第三部分 我国新农村建设中农业产业化的寿光实践与经验 |
| 一、寿光农业产业化产生的背景 |
| 二、寿光新农村建设中农业产业化发展的实践 |
| 三、寿光农业产业化发展的效益 |
| 四、寿光农业产业化发展的经验启示 |
| （一）发挥政府的职能与作用 |
| （二）探索适合本地实际的产业化模式 |
| （三）把维护农民利益放在首要地位 |
| （四）开拓农产品市场、完善市场体系 |
| （五）获得金融系统支持，增加资金投入 |
| 第四部分 我国新农村建设中农业产业化的新要求及发展思路 |
| 一、我国新农村建设中农业产业化的新要求 |
| 二、我国新农村建设中农业产业化的发展思路 |
| （一）健全和完善农业产业化发展的制度 |
| （二）壮大农业产业化龙头企业整体实力 |
| （三）完善农业产业化的各种体系 |
| （四）培育新型农民 |
| （五）保护农业生态环境 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 |
| 致谢 |
（9）中国农业科技体制百年变迁研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 绪论 |
| 一、选题的依据与意义 |
| 二、相关研究概述 |
| 2.1 科技组织体系方面 |
| 2.2 我国科技体制转型与改革政策方面 |
| 2.3 农业科技体制建设、改革建议方面 |
| 三、研究理论、方法与资料来源 |
| 3.1 相关理论 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.3 资料来源 |
| 四、论文的基本结构与主要内容 |
| 五、论文创新点和不足之处 |
| 第一章 中国农业科技体制初创时期(1897—1937) |
| 1.1 中国农业科技体制创建的历史背景 |
| 1.1.1 清末中国社会政治背景 |
| 1.1.2 改良传统农业对科技体制化的客观需要 |
| 1.2 中国农业科技体制化萌芽 |
| 1.2.1 立农报、兴农学,引进西方农业科技 |
| 1.2.2 设农政,建机构,尝试农事试验研究 |
| 1.2.3 农业科技体制化的前期探索 |
| 1.3 中国近代农业科技体制的创立 |
| 1.3.1 组建专门学术社团,促进农学交流机制 |
| 1.3.2 广设农业科研机构,构建农业科技体系 |
| 1.3.3 研究与推广结合,探索服务农业生产的科技运行机制 |
| 1.3.4 设立奖励制度,培育农学人才激励科技活动 |
| 第二章 农业科技体制曲折发展时期(1937—1949) |
| 2.1 国民政府农业科技体制调整与重建 |
| 2.1.1 变动频繁的国民政府农业管理机构 |
| 2.1.2 国家农业研究机构调整 |
| 2.1.3 农业推广与地方农业试验机构调整 |
| 2.1.4 大学设立的农业研究推广机构 |
| 2.1.5 战时统一合作的农业科技运行机制 |
| 2.1.6 战后民国政府农业科技体制复员重建 |
| 2.2 战争期间根据地和解放区农业科技体制 |
| 2.2.1 确立发展农业科技的重要地位 |
| 2.2.2 引进、培养农业科技人才 |
| 2.2.3 设立边区农科机构组织 |
| 2.2.4 边区农业科技体制雏形 |
| 2.3 日伪政府农科体制概况 |
| 2.3.1 “满铁”名义下日伪政府农科体制由来 |
| 2.3.2 日伪“满洲国”的农业科技体制的形成 |
| 2.2.3 日伪“满洲国”的农业科技运行机制 |
| 2.2.4 日伪侵略华北地区时的农业科研机构及活动 |
| 2.2.5 日伪的农业科技体制特点 |
| 第三章 当代农业科技体制调整与重构时期(1949—1978) |
| 3.1 新中国农业科技体制重构阶段(1949—1957) |
| 3.1.1 接管重组农业科研机构 |
| 3.1.2 组建独立的农业高等院校 |
| 3.1.3 筹建中国农业科学研究院 |
| 3.1.4 从上至下的农业技术推广体系的建立 |
| 3.1.5 适应计划经济的农业科技体制基本确立 |
| 3.2 农业科技体制调整巩固阶段(1958—1966) |
| 3.2.1 大跃进背景下农业科技机构规模扩张 |
| 3.2.2 加强农业高校科研,科研机构精简恢复 |
| 3.2.3 农业科技管理独立建制,两级农科组织体系形成 |
| 3.3 农业科技体制整顿变化阶段(1966-1978) |
| 3.3.1 农业科学研究机构精简和下放 |
| 3.3.2 农业科技计划的协作攻关 |
| 3.3.3 四级农业科学实验网的建立 |
| 3.4 解放三十年农业科技体制变迁简要分析 |
| 第四章 我国农业科技体制改革创新时期(1978—2007) |
| 4.1 农业科技体制恢复与改革准备阶段(1978—1985) |
| 4.1.1 农业科研机构的恢复与调整 |
| 4.1.2 专业技术推广组织的健全 |
| 4.1.3 农业科技体制改革的酝酿和准备 |
| 4.2 农业科技体制改革探索阶段(1985—1995) |
| 4.2.1 启动农业科技体制改革 |
| 4.2.2 进行农业科技体制改革实践 |
| 4.2.3 引入市场竞争机制的体制改革探索 |
| 4.3 农业科技体制改革日渐深化阶段(1996—2007) |
| 4.3.1 酝酿科研机构和农业高校体制改革 |
| 4.3.2 农业科研机构转制分类改革 |
| 4.3.3 农业科技体制改革成效分析 |
| 4.3.4 创建国家农业科技创新体系的探索 |
| 第五章 不同体制模式对我国农业科技体制形成发展的影响 |
| 5.1 世界主要国家科技体制模式及其特点 |
| 5.1.1 分散多元的美国模式 |
| 5.1.2 高度集中的苏联模式 |
| 5.1.3 集中与分散结合的日本模式 |
| 5.2 日本模式对我国近代农业科技体制化的影响 |
| 5.2.1 后来居上的日本农业科技 |
| 5.2.2 取经日本的方式——翻译、留学、考察、聘教员 |
| 5.2.3 农业科技体制化过程中取经日本的主要内容 |
| 5.3 美国模式对民国时期农业科技体制形成的影响 |
| 5.3.1 美国农业科技体制的形成与特点 |
| 5.3.2 民国时期美国对我国农业科技体制形成的影响 |
| 5.3.3 仿效美国农业科技体制过程中的历史局限 |
| 5.4 苏联模式对我国当代农业科技体制形成的影响 |
| 5.4.1 学习苏联的时代背景 |
| 5.4.2 考察苏联科学技术和农业科技体制 |
| 5.4.3 苏联对我国当时农科体制构建的影响 |
| 第六章 中国农业科技体制变迁特点及动因 |
| 6.1 农业科技体制百年变迁主要特点 |
| 6.1.1 农业科技管理体系形成的特点 |
| 6.1.2 农业科技组织体系的变化特点 |
| 6.1.3 农业科技运行机制变化特点 |
| 6.2 我国农业科技体制百年变迁主要影响因素分析 |
| 6.2.1 农业资源禀赋与基本国情的影响 |
| 6.2.2 社会政治环境和政府政策的影响 |
| 6.2.3 世界农业科技革命和农业科技自身发展特点的影响 |
| 6.2.4 市场需求及国际经济一体化的影响 |
| 第七章 中国未来农业科技体制发展战略的思考 |
| 7.1 当前农业科技体制现状及存在的问题 |
| 7.1.1 当前我国农业科技体制基本状况 |
| 7.1.2 目前我国农业科技体制的主要问题 |
| 7.2 农业科技体制创新的基本原则 |
| 7.2.1 百年来农业科技体制变迁给我们的几点历史启示 |
| 7.2.2 我国农业科技体制创新原则确定的三维视角 |
| 7.2.3 我国农业科技体制创新的基本原则 |
| 7.3 农业科技体制创新的战略对策 |
| 7.3.1 科学设计现代农业科技创新体系 |
| 7.3.2 强化农业科技管理协同创新机制 |
| 7.3.3 完善政府主导市场引导的农业科技投入机制 |
| 7.3.4 建立官民结合的农业科技推广应用体制 |
| 7.3.5 健全多元价值的农业科技评价制度 |
| 主要参考文献 |
| (一) 历史文献类 |
| (二) 专着类 |
| (三) 论文类 |
| (四) 学位论文类 |
| (五) 电子文献类 |
| 附录 |
| 致谢 |
| 博士在读期间发表论文等成果情况 |
（10）马克思恩格斯城乡关系思想及其当代价值（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 绪论 |
| 0.1 选题背景和研究意义 |
| 0.1.1 选题背景 |
| 0.1.2 研究意义 |
| 0.2 基本概念界定 |
| 0.2.1 城市 |
| 0.2.2 乡村 |
| 0.2.3 城乡关系 |
| 0.3 研究现状 |
| 0.3.1 国内学者研究成果述评 |
| 0.3.2 国外学者相关论着述评 |
| 0.4 研究方法与创新点 |
| 0.4.1 研究方法 |
| 0.4.2 创新之处 |
| 第一章 马克思恩格斯城乡关系思想的产生和发展 |
| 1.1 产生条件 |
| 1.1.1 时代背景 |
| 1.1.2 思想渊源 |
| 1.2 发展历程 |
| 1.2.1 萌芽时期 |
| 1.2.2 形成时期 |
| 1.2.3 成熟时期 |
| 第二章 城乡关系发展的趋势论 |
| 2.1 城乡同一 |
| 2.1.1 原始“村落”的萌芽 |
| 2.1.2 早期“城市”的雏形 |
| 2.2 城乡对立 |
| 2.2.1 城乡分离及其意义 |
| 2.2.2 城乡对立的局限和弊端 |
| 2.3 城乡融合 |
| 2.3.1 城乡融合的基本特征 |
| 2.3.2 城乡融合的必然趋势 |
| 第三章 城乡关系演进的动力论 |
| 3.1 直接动因：分工的发展 |
| 3.1.1 推动城乡对立的产生和发展 |
| 3.1.2 预示城乡对立的消灭 |
| 3.2 根本动力：生产力的发展 |
| 3.2.2 决定分工的发展 |
| 3.2.3 决定城乡关系的面貌 |
| 第四章 城乡融合实现的方法论 |
| 4.1 实现城乡融合的“三个基本前提” |
| 4.1.1 “物质前提” |
| 4.1.2 “关系前提” |
| 4.1.3 “主体前提” |
| 4.2 实现城乡融合的“三个主要途径” |
| 4.2.1 推动生产力的发展 |
| 4.2.2 逐步废除私有制 |
| 4.2.3 促进人的全面发展 |
| 第五章 马克思恩格斯城乡关系思想的哲学意蕴 |
| 5.1 城乡关系的辩证逻辑 |
| 5.1.1 城市和乡村的对立统一关系 |
| 5.1.2 城乡关系发展的否定之否定规律 |
| 5.2 城乡融合的指向和归宿 |
| 5.2.1 城乡融合的指向：人的自由全面发展 |
| 5.2.2 城乡融合的归宿：人与自然的和谐发展 |
| 第六章 马克思恩格斯城乡关系思想的当代价值 |
| 6.1 正确认识我国城乡关系的历史和现状 |
| 6.1.1 建国以来我国城乡关系的演变 |
| 6.1.2 目前我国城乡关系发展的现状和问题 |
| 6.2 切实把握目前统筹城乡发展的三个着力点 |
| 6.2.1 推动农业现代化 |
| 6.2.2 推进新型城镇化 |
| 6.2.3 促进城乡文化一体化 |
| 结束语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间主要的研究成果 |
四、金昌市实行“产学研、农科教”结合以多种形式联合进行农业科技开发的调查报告（论文参考文献）
- [1]中国科技人才政策演变研究（1949-2009年）[D]. 韩联郡. 上海交通大学, 2019(06)
- [2]新中国以来职业教育政策与实践中的企业角色研究[D]. 郝洁. 天津大学, 2019(06)
- [3]基于新型农业经营主体的职业农民培育研究[D]. 任玉霜. 东北师范大学, 2016(02)
- [4]农村信息化建设问题研究[D]. 胡扬名. 湖南农业大学, 2013(07)
- [5]改革开放以来福建高等职业教育的改革与发展研究（1979-2011）[D]. 龚森. 福建师范大学, 2013(11)
- [6]农村社区教育在农业科技支撑体系中的角色担当[J]. 徐祖平. 统计与管理, 2013(01)
- [7]寿光农业产业化发展问题与对策研究[D]. 张东东. 西北农林科技大学, 2012(06)
- [8]我国新农村建设中的农业产业化问题研究 ——以山东省寿光市为例[D]. 张顺智. 山东师范大学, 2012(08)
- [9]中国农业科技体制百年变迁研究[D]. 朱世桂. 南京农业大学, 2012(11)
- [10]马克思恩格斯城乡关系思想及其当代价值[D]. 李邦铭. 中南大学, 2012(12)