问：城乡教育资源不均衡的现状
- 答：城乡教育资源不均衡的现状如下：
城乡之间发展的不平衡,从总体上来看,我国东中西各个区域的城乡居民生活不断改袭脊隐善,基础设野手施建设、、收入增长率都稳步推进。
现阶段，我国城乡发展不平衡，城乡教育发展不平衡是其中一个很重要的因素。我们要实现城乡教育一体化发展，仍存在着对拍厅乡村教育投入不足、乡村师资缺乏、乡村校舍有待改善等问题。
今后工作中首先我们要加大对乡村教育的投入，大力提高乡村学校软硬件条件。同时，我们要加大对乡村学校现有教师的培训力度，提高他们的业务能力。再次，我们要开展城乡学校“一帮一”支教活动，加大强弱校的帮扶力度。
城乡之间，名牌学校与普通学校之间的教育不均衡，都与经济利益有关系。城市繁花，乡村偏僻，名牌学校收益高，普通学校收益低。人往高处走，水往低处流，有资质，高学历的教师都被城市，名牌的好学校高薪聘请，而乡村，普通学校收入低，是很难留住人才的根本原因，才导致到教育的不均衡。
问：跨地区义务教育共同体对农村的意义
- 答：这是国家很旁册早就确立的方针，为的就是让教育更加公平，能够让教育资源纯洞更充分的被利用，缩小城乡差距。根据查询相关公开信息显示，城乡义务教育共同体是指义务教育阶段城区或镇区优质学校与乡村或镇区学校结对形成办学共同体，实现以强带弱、共同发展，提升城乡义务做启枯教育优质均衡水平的学校发展模式。教共体主要包括融合型、共建型、协作型三种模式，浙江鼓励各地进行教共体模式探索与创新。
