问：幼儿园调研报告怎么写
- 答：幼儿园特色的问题分析
(一)追求功利
一些幼儿园把创建办园特色作为一种功利化手段，把创建办园特色作为一种教育时尚来虚指追求，挂起了办园特色的招牌，但只是做了点表面文章，不在内涵上下功夫，或是只说不做，说多做少，看似轰轰烈烈，实则很苍白无力。
(二)特色等同于特长
教育很知氏多幼儿园以牺牲幼儿的全面发展为代价换来发展特长以彰显所谓的特色，幼儿园的特色成为特色班、兴趣班或特长的代名词，特色仅特指艺术教育、体育等方差猛配面的工作，它造成了幼儿单方面的发展。
(三)刻意模仿，失去自身
特色有些幼儿园受社会、家庭等外在因素的干扰，弱化并抛弃了自己的强势，而刻意去模仿别人的办园模式，从而导致幼儿园从有特色到无特色。
(四)项目过泛
有些幼儿园不从实际出发，什么项目都想打造成特色，眉毛胡子一起抓，结果是样样想做、样样都做不成。
问：幼儿园一孩儿难求,如何优化学前教育资源配置
- 答：根据人口分布合理配置幼儿园。
电缆修理想要优化学前教育资源配置，需要根据人口合理分配幼纤磨儿园，避免人口稠密地区幼儿园学位紧张，其他地区学位闲置浪费，鼓励错位竞争，让民办园办成各种特色园，形成各种竞争力。
学前教育资源的存量宜消化转化，以顺应少子化、婴儿退潮的趋势，增量则须合理适当，要结合结丛唯构和区情的变化。渗竖培
