一、玩具的质量和安全使用（论文文献综述）
谢静,叶明立,王锐兰,吴晓怡,邱晴[1]（2021）在《2019-2020年欧美召回我国玩具质量安全风险分析》文中研究说明玩具安全一直被世界各国关注,而我国玩具产品因存在质量安全风险经常被国外召回。本文对2019-2020年欧美召回我国玩具产品的通报进行分析,发现被召回次数较多的产品是塑料玩具、填充玩具和娃娃玩具,产品主要存在窒息、化学伤害和受伤等风险,风险因子主要是小部件、邻苯二甲酸酯、有害可迁移元素硼、重金属铅和镉重金属等,提出应对玩具质量安全风险的建议。
乔枫[2]（2020）在《儿童玩具产品质量安全风险分析》文中提出本文分析了近几年儿童玩具的地方监督抽查情况、舆情案例,并结合儿童玩具的特点和行业发展情况,对儿童玩具可能存在的风险因素围绕物理、化学和生物3方面进行了剖析。最后从儿童玩具标准法规的及时制修订、完善对企业的监管、提高消费者的认知和推进玩具重要指标明示制度4方面对降低儿童玩具产品风险提出建议,以促进儿童玩具总体质量的提升。
孟园园[3]（2020）在《技术性贸易壁垒对我国玩具出口贸易的影响研究》文中认为近年来,我国玩具出口贸易在世界经济新常态下稳步发展,虽然受到全球贸易摩擦升级等因素的影响,但是受益于出口新兴市场的拉动作用,我国玩具的出口仍然保持震荡型稳步增长态势。根据联合国商品贸易数据库统计计算,从2001-2018年,我国制造的玩具占据了全球玩具总消费的73%,出口额也从2001年的51.65亿美元增长到2018年的254.68亿美元,十几年来增长了接近四倍,远远高于全国贸易出口增速和轻工行业的平均出口增速,在推动我国经济发展的同时也提供了众多的就业岗位。但是在玩具行业规模不断扩大的同时,也不乏一些问题的出现。当前我国主要出口目标市场如美国、日本等不断出台关于玩具的法规、标准,其中的要求越来越严苛,增加了出口企业的成本和经济负担,也在一定程度上降低了我国玩具的出口份额。例如目前作为我国玩具出口第一大目标市场的美国,近几年我国对其玩具出口份额一直呈现下降态势,已从2010年的38.28%下降到2018年的28.53%,其中可能有贸易摩擦的因素,但是也很难将技术性贸易壁垒排除在外。因此研究技术性贸易壁垒对我国玩具出口的影响有积极意义。论文在理论分析的基础上结合了实证分析。在理论分析部分,首先解释了技术性贸易壁垒的概念、表现形式、量化指标、作用机制以及对玩具出口国的贸易效应,其次分析了我国玩具出口现状及所遭受的技术性贸易壁垒;在实证分析部分,选取TBT通报数作为技术性贸易壁垒的量化指标,选取2001-2018年的数据利用OLS（普通最小二乘法）得出TBT通报数在长期对我国玩具出口额的平均边际效果,其次利用分位数回归方法分析TBT通报数对我国玩具出口额在某个特定分位数的边际效果,最后选取2001-2008年的数据利用OLS回归得出TBT通报数在短期对我国玩具出口额的影响。论文得出的主要结论有:（1）技术性贸易壁垒具有双重性,在短期对我国玩具产品的出口有抑制作用,TBT通报数每增加1%,我国玩具出口额减少0.151%;在长期有促进作用,TBT通报数每增加1%,我国玩具出口额增加0.084%。（2）随着分位数的增加,核心解释变量TBT的回归系数逐渐减小,这表明TBT的通报数量对我国玩具出口额的前端影响较大,而后影响逐渐减少,也就是指TBT通报数量的增加对低贸易额国家的影响较大,而对高贸易额国家的影响较小,因此最大受益者为较低贸易量国家。（3）技术性贸易壁垒在短期对我国出口至发达国家玩具总额的抑制作用显着大于对不发达国家的抑制作用,在长期对我国出口至发达国家玩具总额的促进作用显着大于对不发达国家的促进作用。根据论文分析及实证得出的结论提出的对策建议如下:（1）政府应该加强对产品质量的把关力度,加大对产品质量重要性的宣传以及对不合格产品的惩治力度;玩具出口企业应转变生产经营理念,树立长远发展的目标,努力提高产品的质量。（2）政府可以帮助企业整合各个方面的资源,加强资金和技术投入;玩具出口企业要加大科技创新的力度,提高产品技术含量。（3）政府应积极提高制定标准方面的素质,重视对相关标准的宣传和解读;玩具出口企业应提高自身标准化意识,力争使自己生产的产品符合目标市场的标准要求。（4）政府应加强与新兴市场的合作交流,为玩具出口企业与新兴市场的合作牵线搭桥;玩具出口企业应采取多元化的市场战略,扩大玩具出口。
张瑀婷[4]（2020）在《基于发展心理学的传统民间玩具创新设计研究》文中指出优秀传统文化的回归,使学前教育对传统民间玩具的需求急剧增加,而目前市场中的传统民间玩具在功能、交互及造型等方面,难以满足学前儿童生理、心理等方面的特殊要求。因此研究从儿童发展心理学的视角出发,对儿童生理及心理等需求进行了挖掘与识别,并基于儿童发展需求提出了一套适用于传统益智玩具的创新设计方法与流程。主要研究成果如下:（1）通过对传统游戏在学前环境中开展形式的访谈调查,界定了传统益智玩具的三大功能:（1）促进儿童对传统文化的认知;（2）促进儿童数理思维能力的发展;（3）促进儿童对基础科学的认知,明确了传统益智玩具功能差异化设计的方向。（2）通过定点观察与比较实验,从儿童发展心理学的角度对学前儿童的心理及生理等方面进行了需求挖掘,并利用层次分析及KANO模型,对需求的重要度及类型分别进行了排序与识别,最终将儿童对传统益智玩具的需求,由低到高分为了基本需求、价值需求和发展需求三个层级,进一步提出传统益智玩具的创新设计策略:首先满足儿童的基本需求,其次尽量满足儿童价值需求,进而以发展需求为升级目标。（3）通过上述儿童需求重要度层次及策略,对儿童传统益智玩具进行了差异化定位,并进一步将儿童需求转化为产品属性设计,以得到符合儿童发展现状,能够促进儿童认知发展的创新产品,从而建立起儿童传统益智玩具的创新设计方法与流程。（4）最后,选取典型玩具样本,按照所得方法与流程进行创新设计,验证了该创新设计方法与流程具有良好的可行性及有效性。
李影[5]（2019）在《玩具质量安全检测中的常见问题及解决方案探讨》文中研究表明玩具是儿童比较喜欢的物品,而儿童未能具备成熟的危险规避心理和辨识能力,在玩具使用过程中会因为玩具安全质量出现损伤问题,所以对玩具制作提出更高层面的质量安全要求。根据国家法律规定,和儿童相关的日用品或者是食物必须要经过系列的安全质量检测,避免让儿童接触到那些质量不过关的物品。所以应该做好儿童玩具的安全检测工作,提升质量检测的最终质量,避免让质量不过关的玩具流入市场,给儿童健康成长注入更多的保障。
山东省市场监督管理局[6]（2019）在《山东省市场监督管理局关于印发《山东省市场监督管理行政处罚裁量基准(试行)》的通知》文中研究说明SDPR-2019-0330009鲁市监法规字[2019]8号各市市场监督管理局,省局各处室、直属单位:《山东省市场监督管理行政处罚裁量基准（试行）》已经2019年11月17日省局局务会研究通过,现予印发,请结合《山东省市场监督管理局行使行政处罚裁量权适用规则（试行）》（鲁市监法规字[2019]1号）,认真遵照执行。《山东省市场监督管理行政处罚裁量基准（试行）》自2019年12月20日起施行,有效期至2021年12月19日。本基准生效前制定的有关市场监督管理（药品、医疗器械、化妆品监督管理除外）的行政处罚裁量基准,同时废止。
钟文丽[7]（2019）在《小班幼儿家庭玩具选择和使用现状研究 ——以昆明市X幼儿园为例》文中研究指明现阶段,基于国民生活质量的提升,使得越来越多家长希望能够为自己的孩子提供更多的玩具,因此玩具的种类与功能也持续增多。但是,因为家长在进行玩具的选择时,忽略了玩具对幼儿所起到的教育作用,不仅选择起来非常困难,而且还可能会选择到不适合幼儿的玩具,使得幼儿成长期间所直接接受到的玩具教育缺失。由此可见,为了能够提高家长对于幼儿玩具选择的正确性,必须要提高其玩具选择的指导。在本次研究当中,主要通过文献法、问卷调查法等对小班幼儿家庭玩具选择和使用玩具现状展开研究,希望能够对家长在家庭玩具选择方面起到一些借鉴。与此同时,在本次调查中以昆明市X幼儿园展开分析,以该幼儿园小班家长作为研究对象,以此对家长游戏观、玩具观点,以及对玩具选择和使用等进行一一分析。除此之外,为了使课题研究更具说服性,又对部分家长进行了面对面访谈,以对调查问卷中存在的问题进一步探析。通过本文的研究发现,昆明市x幼儿园小班幼儿家长对于玩具的选择和使用并不太了解。一方面是因为家长未能将玩具与幼儿教育具有的关系联系起来,一方面所选择的玩具不能达到幼儿发展需求。因以上等因素导致家长在对小班幼儿选择玩具是容易出现一系列问题。而通过本文对家庭玩具选择和使用现状的调查,希望能够为其他家长在幼儿玩具选择和使用方面起到一些建议。
袁霓[8]（2019）在《家庭中幼儿玩具的选购和使用现状调查》文中研究指明游戏是幼儿学习的主要方式,玩具是游戏中不可缺少的材料,是游戏的物质支柱。玩具作为家庭教育的重要工具,能促进幼儿身心协调发展,对幼儿审美情趣和价值观产生潜移默化的影响,家长与幼儿共同探索玩具的玩法可以增进亲子之间的情感交流。随着时代的发展,越来越多丰富的现代玩具进入幼儿的家庭,但父母为3-6岁幼儿选购玩具及幼儿使用玩具时遇到较多疑惑。研究家长如何为不同年龄阶段的幼儿选购适宜适量的玩具,以及如何正确地指导幼儿使用玩具,这对提升幼儿的家庭教育质量具有重要的价值。本研究主要采用问卷调查法和访谈法,分析目前X市家长为幼儿选购玩具与指导幼儿使用玩具的现状。研究问题主要包括X市家庭中3-6岁幼儿玩具的选购和使用两个维度,分析家长对玩具价值的认识,玩具的拥有与购买情况,家长指导幼儿使用玩具的方法及玩具的保养与整理等情况,进一步挖掘父母的年龄、家庭月收入、幼儿的性别和年龄对玩具使用和选购的影响。研究结果表明,选购方面的问题有:家长对玩具教育价值的认识有偏颇;电子类玩具种类过多,价格过高;家庭中自制玩具数量较少,幼儿动手能力差;家长对玩具的安全知识掌握不够,较片面;幼儿玩具量多类少,玩具使用率不高以及玩具本身存在问题。使用方面存在的问题有:家长普遍认同陪玩价值,但亲子共玩时间较短;家长对幼儿玩具的正确玩法掌握不够清晰,指导不当;幼儿整理玩具参与程度低,玩具分类摆放落实不到位;家中清洁玩具的间隔时间较长,不注重消毒;家长处理废旧玩具的方式不当;幼儿对玩具爱护意识低等问题。针对上述问题,结合3-6岁幼儿的发展目标和年龄特点,笔者针对家庭中幼儿玩具的选购和使用两个维度分别提出建议。选购方面:提升家长对幼儿玩具价值的认识,转变家长重智力开发的观念;合理选购电子类玩具,理性消费;重视自制玩具,引导幼儿共同参与制作;提高家长对玩具安全知识的了解;尊重幼儿的年龄特征,选购适宜适量的玩具。使用方面:家长多关注幼儿成长,增加亲子共玩时间;重视玩具功能的挖掘,提高各类玩具的利用率;增加玩具清洁的次数,注重消毒;妥善处理废旧的幼儿玩具;提升幼儿对玩具的爱护意识。
孙然[9]（2019）在《基于CMF的学龄前儿童玩具情感化设计研究》文中研究说明儿童在人类的发展史上扮演着十分重要的角色,其成长直接影响着世界各方面的发展。玩具作为儿童成长过程中最好的伙伴,是他们认知世界的一种重要媒介。目前,市面上销售的大多数玩具,多套用动漫IP形象、粗制滥造、功能形式单一、使用寿命短,且很少考虑到儿童玩玩具的情感体验。因此,本研究将结合学龄前儿童的生理、心理等特征,引入CMF（Color、Material、Finishing）设计理论,探索并设计出可持续性及高情感体验的儿童玩具产品。通过多人互动玩具《一起找一找》,为其它儿童玩具产品设计提供参考和借鉴。本文研究的主要内容如下:1.对学龄前儿童各年龄阶段的发展特征进行分析。以3-6岁儿童为研究对象,通过对其生理、心理、认知发展、感知发展、情感发展的特征研究,结合问卷调查和用户访谈,得出学龄前儿童玩具产品在色彩、材料、表面处理工艺等情感层面的设计需求,为本文儿童玩具情感化设计明确了方向。2.对儿童玩具的设计现状分析总结。通过对学龄前儿童玩具的分类,以及对玩具色彩、材料、表面处理工艺、功能特点、能力培养等多层面分析,指出目前学龄前儿童玩具设计中存在的色彩杂乱、加工粗糙、功能单一、使用寿命短等问题;另外,针对现存问题从情感体验、可持续性、价值意义等角度入手,提出学龄前儿童玩具情感化设计的发展方向,为后续的研究奠定理论基础。3.CMF理论及其在儿童玩具情感化设计的应用价值研究。本文通过对CMF构成元素色彩、材料、表面处理工艺的研究,结合学龄前儿童的成长发展特征,得出CMF理论在儿童玩具的情感化设计价值所在,即色彩传递玩具情感、材料影响玩具品质等;其次,通过提出“儿童玩具产品CMF情感化设计模型”为本文的设计研究提供理论支撑。4.基于CMF的学龄前儿童玩具情感化设计。根据对学龄前儿童玩具需求分析和CMF设计理论的研究而设计,通过设计定位、CMF在玩具设计中的应用、可持续性设计、高情感体验设计等维度分析,优选最佳的设计方案,并对设计方案做可行性分析,确保玩具真实落地。希望通过对CMF的应用,来帮助提升儿童玩具所传递出的情感,为国内儿童玩具设计提供借鉴和思考,帮助玩具厂商实现低投入、高产出,获得良好收益。
陈智邦[10]（2019）在《玩具及儿童用品中邻苯二甲酸酯类增塑剂水浴—超声辅助萃取方法及其标准的研究》文中提出我国作为世界上玩具及儿童用品生产大国,每年都有相当数量的玩具及儿童用品因有害物质含量不符合各出口国对玩具及儿童用品相关法律法规要求而受到召回,其中邻苯二甲酸酯类增塑剂（Phthalate esters,PAEs）含量不合规是主要原因,故玩具及儿童用品PAEs含量检测越来越受到重视。面对日益繁重的玩具及儿童用品中PAEs含量检测任务,急需完善相应的检测标准体系,为各玩具生产商及专业检测机构提供高效的检测技术。而在检测过程中,PAEs的提取又是关键环节,选择合适的萃取方法可有效提高检测效率,降低检测成本。基于此,本文在了解法规标准中提取PAEs方法的使用情况后,提出采用水浴-超声辅助萃取法提取玩具及儿童产品中的PAEs并修订该萃取方法相关的玩具及儿童用品中PAEs含量检测的新标准,其主要内容如下:（1）铝箔纸数格法的建立及其对超声辅助萃取设备性能的表征。首先,利用超声波声强测量仪和染色法测量超声设备水浴槽中空化场分布,对超声波频率、仪器预热时间、输出功率和水浴槽中放置样品位置等影响空化强度的因素进行优化以获得最佳超声萃取性能参数;随后,根据铝箔纸腐蚀法的特点及铝箔纸在不同条件下被超声空化效应腐蚀形成破洞的情况,提出并建立了以有效方格数占总方格数的比例评价超声设备的空化强度的铝箔纸数格法。实验结果表明,超声波频率为35-45 kHz;仪器预热时间为3 min;输出功率为100%;在水浴槽中水平方向上去除边缘宽25-50 mm区域,垂直方向上距离槽底30 mm或50 mm中心位置放置萃取样品,可获取较强空化效应。铝箔纸数格法评价超声设备结果与利用该设备进行实际样品萃取结果表明,铝箔纸数格法评价超声设备的空化强度大于70%时,可保证PAEs目标物质的萃取效率达到80%以上。该工作详见本论文第二章。（2）玩具及儿童用品中的PAEs水浴-超声辅助萃取方法标准化研究。首先,利用前期建立的铝箔纸数格法对用于提取玩具及儿童用品中PAEs的超声设备进行性能检测以确立满足萃取要求的超声设备;随后,分别采用水浴-超声辅助萃取法、索氏抽提法及溶剂萃取法对两种阳性塑料玩具样品所含PAEs进行提取分析。结果表明,三种萃取方法对6种PAEs的平均加标回收率在92.1%-105.8%之间,RSD在2.3%-9.9%之间,测定平均值的标准偏差值在0.1-4.5 mg/L,水浴-超声辅助萃取法与标准中已有的索氏抽提法及溶剂萃取法的提取效果一致。F检验和t检验统计结果也显示,水浴-超声辅助萃取法与标准中已有索氏抽提法及溶剂萃取法提取玩具及儿童用品中的6种PAEs的结果在精确度和准确度上不存在显着差异,可将水浴-超声辅助萃取法规范化地列入新修订的玩具及儿童用品中PAEs的国际检测标准中。该工作详见本论文第三章。上述研究结果为修订新版的国际标准ISO 8124-6:2018提供了有效的支撑,为各玩具生产商及专业检测机构找到了一种快速、高效、价廉的水浴-超声辅助萃取方法提取玩具及儿童用品中PAEs,极大提高了检测效率,降低了检测成本。同时,也建立了一种简单、方便、价廉对日常使用超声设备进行性能检测的铝箔纸数格法,确保所用仪器满足萃取要求,保障良好的检测结果。本论文的研究成果将推动我国和世界的玩具贸易发展。
二、玩具的质量和安全使用（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、玩具的质量和安全使用（论文提纲范文）
（1）2019-2020年欧美召回我国玩具质量安全风险分析（论文提纲范文）
| 1 欧美召回我国玩具主要产品分类 |
| 2 玩具质量安全风险分析 |
| 2.1 主要风险类型 |
| 2.2 各类风险危害机理分析 |
| 2.2.1 窒息风险 |
| 2.2.2 化学伤害风险 |
| 2.2.3 受伤风险 |
| 2.2.4 环境危害 |
| 2.2.5 其他风险 |
| 3 应对建议 |
（2）儿童玩具产品质量安全风险分析（论文提纲范文）
| 1 引言 |
| 2 儿童玩具监管现状 |
| 2.1 儿童玩具相关标准 |
| 2.1.1 国外相关标准 |
| 2.1.2 中国国家标准 |
| 2.1.3 中国团体标准 |
| 2.2 政府监督抽查 |
| 3 儿童玩具产品质量安全事件 |
| 3.1 卡伤 |
| 3.2 器官阻塞 |
| 3.3 中毒 |
| 4 儿童玩具产品质量风险因素分析 |
| 4.1 物理方面 |
| 4.2 化学方面 |
| 4.3 生物方面 |
| 5 建议 |
| 5.1 及时制修订相关标准和技术法规，提高行业准入门槛 |
| 5.2 完善对儿童玩具生产企业的监管，加大对不合格产品的惩罚力度 |
| 5.3 加强儿童玩具产品质量宣传，提高消费者风险意识 |
| 5.4 逐步推进儿童玩具重要指标明示制度，降低消费者选择成本 |
（3）技术性贸易壁垒对我国玩具出口贸易的影响研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 引言 |
| 一、研究背景和意义 |
| (一)研究背景 |
| (二)研究意义 |
| 二、国内外文献综述 |
| (一)关于技术性贸易壁垒对一国产品出口贸易影响的研究 |
| (二)关于技术性贸易壁垒对一国玩具出口贸易影响的研究 |
| (三)国内外研究文献述评 |
| 三、研究内容和方法 |
| (一)研究内容 |
| (二)研究方法 |
| 四、本文的创新点和不足之处 |
| (一)创新点 |
| (二)不足之处 |
| 第二章 技术性贸易壁垒对我国玩具出口贸易影响的理论分析 |
| 一、技术性贸易壁垒的概念及表现形式 |
| (一)技术性贸易壁垒的概念 |
| (二)技术性贸易壁垒的表现形式 |
| 二、技术性贸易壁垒的量化方法 |
| (一)以价格差和关税等价为基础的量化方法 |
| (二)以存量指标为基础的量化方法 |
| 三、技术性贸易壁垒对产品贸易的作用机制 |
| (一)数量控制机制 |
| (二)价格控制机制 |
| 四、技术性贸易壁垒对玩具出口国的贸易效应分析 |
| (一)短期贸易抑制效应 |
| (二)长期贸易促进效应 |
| 第三章 我国玩具出口贸易的现状及所遭受的技术性贸易壁垒分析 |
| 一、我国玩具出口贸易的现状分析 |
| (一)我国玩具出口总额分析 |
| (二)我国玩具出口主要目标市场分析 |
| (三)我国玩具出口因技术性贸易壁垒而造成的损失分析 |
| 二、我国玩具出口主要目的国的技术性贸易壁垒分析 |
| (一)主要目的国的技术性贸易壁垒体系分析 |
| (二)主要目的国技术性贸易壁垒的新特点 |
| 第四章 技术性贸易壁垒对我国玩具出口贸易影响的实证分析 |
| 一、模型的选择和建立 |
| 二、数据的搜集和来源 |
| 三、数据处理及运行结果 |
| (一)基准回归及结果分析 |
| (二)异质性检验及结果分析 |
| 四、主要结论 |
| 第五章 我国玩具出口贸易应对技术性贸易壁垒的主要对策建议 |
| 一、加强对产品质量的把关力度,提高玩具生产质量 |
| 二、加强资金和技术投入,提高产品技术含量 |
| 三、加强标准的制定与宣传,提高标准化意识 |
| 四、出口市场多元化,扩大玩具出口 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 攻读学位期间发表的学术论着 |
| 致谢 |
（4）基于发展心理学的传统民间玩具创新设计研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 传统文化传承的内在要求 |
| 1.1.2 学前儿童发展的潜在需求 |
| 1.1.3 当前传统民间玩具的局限 |
| 1.2 研究对象界定 |
| 1.3 研究目的及意义 |
| 1.3.1 研究目的 |
| 1.3.2 研究意义 |
| 1.4 研究现状 |
| 1.4.1 传统民间玩具研究现状 |
| 1.4.2 儿童益智玩具设计研究现状 |
| 1.4.3 儿童发展心理学应用研究现状 |
| 1.4.4 研究现状小结 |
| 1.5 研究内容及方法 |
| 1.5.1 研究内容 |
| 1.5.2 研究方法 |
| 1.5.3 研究路径 |
| 1.6 创新点 |
| 2 幼儿园传统益智玩具功能定位研究 |
| 2.1 功能定位研究程序 |
| 2.2 调研设计与实施 |
| 2.2.1 调研目的及内容 |
| 2.2.2 调研对象及方法 |
| 2.2.3 调研实施流程 |
| 2.3 调研结果与分析 |
| 2.3.1 访谈结果编码 |
| 2.3.2 访谈结果分析 |
| 2.4 基于儿童认知的功能定位 |
| 2.4.1 传统益智玩具的认知功能 |
| 2.4.2 基于认知功能的传统益智玩具再分类 |
| 2.4.3 基于认知功能分类的传统益智玩具集合 |
| 2.5 本章小结 |
| 3 基于儿童发展的传统益智玩具需求挖掘 |
| 3.1 研究思路 |
| 3.2 儿童发展特征及需求项提取 |
| 3.2.1 儿童发展特征与可促进方向 |
| 3.2.2 基于发展特征的需求项提取 |
| 3.3 儿童游戏行为特征及需求项提取 |
| 3.3.1 儿童游戏行为观察设计与实施 |
| 3.3.2 儿童游戏行为分析 |
| 3.3.3 基于游戏行为特征的需求项提取 |
| 3.4 儿童对传统益智玩具的选择偏好及需求项提取 |
| 3.4.1 儿童偏好实验设计与实施 |
| 3.4.2 实验结果与分析 |
| 3.4.3 基于儿童选择偏好的需求项提取 |
| 3.5 儿童需求整合 |
| 3.6 本章小结 |
| 4 基于儿童发展的传统益智玩具需求层次研究 |
| 4.1 需求分析思路 |
| 4.2 基于儿童发展的传统益智玩具需求重要度分析 |
| 4.2.1 儿童传统益智玩具需求聚类 |
| 4.2.2 儿童传统益智玩具需求层次分析 |
| 4.2.3 儿童传统益智玩具需求层次排序 |
| 4.3 基于儿童发展的传统益智玩具需求属性识别 |
| 4.3.1 研究目的与方法 |
| 4.3.2 数据收集与处理 |
| 4.3.3 儿童需求的多维质量属性分析 |
| 4.4 儿童传统益智玩具需求重要度层次及设计策略 |
| 4.4.1 儿童传统益智玩具需求重要度层次 |
| 4.4.2 基于需求重要度层次的设计策略 |
| 4.5 本章小结 |
| 5 基于儿童需求的传统益智玩具创新设计方法与流程 |
| 5.1 基于用户需求的创新设计方法 |
| 5.2 儿童传统益智玩具创新设计定位 |
| 5.2.1 民俗节令益智玩具设计定位 |
| 5.2.2 数理逻辑益智玩具设计定位 |
| 5.2.3 科学教育益智玩具设计定位 |
| 5.3 儿童传统益智玩具产品属性分析与配置 |
| 5.3.1 需求编码 |
| 5.3.2 用户需求与产品属性的关系 |
| 5.3.3 产品属性分析 |
| 5.3.4 产品属性配置 |
| 5.4 儿童传统益智玩具创新设计流程 |
| 5.5 本章小结 |
| 6 面向学前儿童的传统益智玩具设计实践 |
| 6.1 创新设计对象 |
| 6.2 产品设计定位 |
| 6.2.1 市场分析 |
| 6.2.2 需求定位 |
| 6.2.3 设计任务 |
| 6.3 产品属性配置与分析 |
| 6.3.1 产品属性配置 |
| 6.3.2 玩具功能分析 |
| 6.3.3 玩具外观分析 |
| 6.3.4 玩具结构分析 |
| 6.3.5 玩具尺寸分析 |
| 6.3.6 玩具材料分析 |
| 6.4 产品设计与表现 |
| 6.4.1 要素设计 |
| 6.4.2 产品爆炸图 |
| 6.4.3 产品效果图 |
| 6.4.4 产品尺寸说明 |
| 6.5 设计评价 |
| 6.5.1 评价方法 |
| 6.5.2 评价体系建立 |
| 6.5.3 评价结果 |
| 7 总结与展望 |
| 7.1 总结 |
| 7.2 展望 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录 A-1 幼儿园传统文化活动开展情况访谈提纲 |
| 附录 B-1 儿童区域活动行为观察记录表 |
| 附录 B-2 儿童对传统益智玩具的情境测试记录表 |
| 附录 B-3 幼儿对益智玩具的选择原因记录表 |
| 附录 C-1 儿童传统益智玩具设计需求判断矩阵 |
| 附录 C-2 关于传统益智玩具质量属性的问卷调查 |
| 附录 C-3 关于传统益智玩具质量属性统计表 |
（5）玩具质量安全检测中的常见问题及解决方案探讨（论文提纲范文）
| 1 对玩具质量检测的思考 |
| 2 玩具质量检测中常见的物理安全问题与合理的解决方式 |
| 2.1 膨胀材料出现安全标准不合格的问题和解决方式 |
| 2.2 小零件的安全质量问题与解决方式 |
| 2.3 玩具坚硬部分的处理方式 |
| 3 对玩具设计中电性能问题的解决思考 |
| 4 结论 |
（7）小班幼儿家庭玩具选择和使用现状研究 ——以昆明市X幼儿园为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 第一节 研究背景 |
| 一、幼儿家长选择和使用玩具对幼儿发展有着重要作用 |
| 二、家长需要在为小班幼儿选择家庭玩具的选择和使用方面需要科学的指导 |
| 三、个人的研究兴趣 |
| 第二节 研究目的和意义 |
| 一、研究目的 |
| 二、研究意义 |
| 第三节 研究方法 |
| 一、文献法 |
| 二、问卷调查法 |
| 三、访谈法 |
| 第四节 主要研究内容 |
| 第二章 文献综述和概念界定 |
| 第一节 文献综述 |
| 一、国外对幼儿家庭玩具选择方面的研究 |
| 二、国内对幼儿家庭玩具选择方面的研究 |
| 第二节 概念界定 |
| 一、幼儿家庭玩具 |
| 二、选择 |
| 三、使用 |
| 第三章 昆明市X幼儿园小班幼儿家庭玩具选择现状 |
| 第一节 调查对象情况介绍 |
| 第二节 调查对象对家庭玩具的选择情况 |
| 一、家长对玩具价值的看法 |
| 二、家长选择玩具的标准 |
| 三、玩具选择的类型 |
| 四、选择玩具的时机 |
| 五、对玩具“陪玩”的认识 |
| 六、家长对玩具使用数量的看法 |
| 七、家庭玩具卫生状况 |
| 第三节 家长指导幼儿使用玩具状况 |
| 一、玩具使用空间与时间 |
| 二、分享玩具状况 |
| 三、收拾整理玩具的状况 |
| 四、使用自制玩具的状况 |
| 第四章 昆明市X幼儿园小班家庭玩具选择与使用存在的问题及其原因分析 |
| 第一节 幼儿家庭玩具选择存在的问题 |
| 一、家长对玩具价值的认识存在偏差 |
| 二、家长为幼儿选择的家庭玩具性别特征明显 |
| 三、对自制玩具、替代玩具的重视度不够 |
| 四、选择的玩具与幼儿的身心发展特点不符 |
| 五、玩具的安全性、娱乐性和教育性被忽略 |
| 第二节 幼儿家庭玩具使用存在的问题 |
| 一、家长在幼儿使用玩具方面的指导不够 |
| 二、家长在幼儿使用玩具的过程中缺少沟通 |
| 三、家长没有控制好玩具的数量,幼儿独立整理玩具的能力不足 |
| 四、玩具的卫生状况堪忧,清洁工作不到位 |
| 五、家长检查玩具不及时,幼儿的安全意识有待提升 |
| 六、家长主动引导幼儿使用自制玩具和替代玩具 |
| 第五章 昆明市X幼儿园小班幼儿家庭玩具选择与使用问题的解决对策 |
| 第一节 幼儿家庭玩具选择问题的建议 |
| 一、家长对玩具的教育价值应该有更全面的认识 |
| 二、家长应引导幼儿使用接近中性的玩具 |
| 三、家长应为幼儿提供电子类玩具并引导他们使用 |
| 四、家长应结合小班幼儿发展特点与目标选择玩具 |
| 五、家长应确保玩具的安全性,兼顾玩具的娱乐性和教育性 |
| 六、家长应重视自制幼儿家庭玩具或者用合适的实物替代玩具 |
| 第二节 幼儿家庭玩具使用问题的建议 |
| 一、家长应鼓励幼儿使用多种玩具,促进幼儿全面发展 |
| 二、家长应多与幼儿沟通交流,更好地掌握玩具玩法 |
| 三、家长应控制玩具数量并引导幼儿独立整理玩具 |
| 四、家长应有计划地清洁玩具,保证玩具的使用卫生 |
| 五、家长应及时检查玩具损坏情况并培养孩子的安全意识 |
| 六、家长重视幼儿家庭自制玩具、替代玩具使用的指导 |
| 结论 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间发表的论文和研究成果 |
| 附录 |
（8）家庭中幼儿玩具的选购和使用现状调查（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 绪论 |
| (一)研究缘起 |
| (二)研究目的与意义 |
| (三)文献综述 |
| (四)研究思路 |
| (五)研究对象与方法 |
| 一、X市家庭中幼儿玩具选购和使用现状分析 |
| (一)X市家庭中幼儿玩具的选购现状 |
| 1.家长对玩具在家庭教育中价值的认识情况 |
| 2.家庭中幼儿玩具的拥有情况 |
| 3.家庭中幼儿玩具的购买情况 |
| 4.家庭基本情况影响玩具花费、拥有量和价值观念 |
| (二)X市家庭中幼儿玩具的使用现状 |
| 1.年龄阶段与性别对幼儿使用玩具的影响 |
| 2.家长学历越高,对“陪玩”价值越持肯定态度 |
| 3.家长指导幼儿使用玩具的方法 |
| 4.家庭中幼儿玩具的保养与整理情况 |
| 二、家庭中幼儿玩具的选购和使用中存在的问题及原因 |
| (一)家庭中幼儿玩具选购中存在的问题及原因 |
| 1.家长对玩具教育价值的认识有偏颇 |
| 2.电子类玩具种类多,价格过高 |
| 3.家庭中自制玩具较少,幼儿动手能力弱 |
| 4.家长对玩具的安全知识了解不足,较为片面 |
| 5.幼儿玩具量多类少,使用率不高 |
| 6.玩具本身存在问题 |
| (二)家庭中幼儿玩具使用中存在的问题及原因 |
| 1.家长普遍认同陪玩价值,但亲子共玩时间短 |
| 2.家长对玩具的玩法掌握不够清晰,指导不当 |
| 3.幼儿整理玩具参与程度低,玩具分类摆放落实不到位 |
| 4.家中清洁玩具的间隔时间较长,不注重消毒 |
| 5.家长处理幼儿厌烦玩具的方式不当 |
| 6.幼儿对玩具的爱护意识较低 |
| 三、家庭中幼儿玩具的选购和使用建议 |
| (一)家庭中幼儿玩具选购的建议 |
| 1.转变家长重智力开发的观念 |
| 2.合理地选购电子类玩具,理性消费 |
| 3.重视自制玩具,引导幼儿共同参与制作 |
| 4.提高家长对玩具安全知识的了解 |
| 5.尊重幼儿的年龄特征,选购适宜适量的玩具 |
| (二)家庭中幼儿玩具使用的建议 |
| 1.关注幼儿成长,增加亲子共玩的时间 |
| 2.重视玩具功能的挖掘,提高利用率 |
| 3.引导幼儿积极投入到玩具的整理工作中 |
| 4.增加玩具的清洁次数,注重消毒 |
| 5.妥善处理废旧的幼儿玩具 |
| 6.提升幼儿对玩具的爱护意识 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录一 家庭中幼儿玩具的选购和使用调查问卷 |
| 附录二 家长访谈提纲 |
| 附录三 幼儿访谈提纲 |
| 致谢 |
（9）基于CMF的学龄前儿童玩具情感化设计研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 课题研究背景 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国外研究现状 |
| 1.2.2 国内研究现状 |
| 1.3 研究目的与意义 |
| 1.3.1 研究目的 |
| 1.3.2 研究意义 |
| 1.4 研究的内容框架与方法 |
| 1.4.1 研究内容框架 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 第二章 学龄前儿童的特征及玩具设计需求分析 |
| 2.1 学龄前儿童的概念 |
| 2.2 学龄前儿童的成长发展特征分析 |
| 2.2.1 学龄前儿童的生理特征 |
| 2.2.2 学龄前儿童的心理特征 |
| 2.2.3 学龄前儿童的认知发展特征 |
| 2.2.4 学龄前儿童的感知发展特征 |
| 2.2.5 学龄前儿童的情感发展特征 |
| 2.3 学龄前儿童对玩具产品的需求分析 |
| 2.3.1 学龄前儿童玩具设计的市场调研 |
| 2.3.2 学龄前儿童玩具的设计需求分析 |
| 2.4 本章小结 |
| 第三章 学龄前儿童玩具的设计现状分析研究 |
| 3.1 学龄前儿童玩具的分类 |
| 3.1.1 玩具的整体分类 |
| 3.1.2 学龄前儿童玩具的主要类别 |
| 3.2 学龄前儿童玩具产品的设计现状分析 |
| 3.2.1 学龄前儿童玩具产品的特征分析 |
| 3.2.2 现有儿童玩具产品设计存在的问题 |
| 3.3 学龄前儿童玩具的设计发展方向 |
| 3.3.1 高质量、高趣味、高情感的玩具设计 |
| 3.3.2 玩具的可持续设计 |
| 3.3.3 玩具赋予儿童成长发展新的意义 |
| 3.4 本章小结 |
| 第四章 CMF在儿童玩具情感化设计中的应用价值研究 |
| 4.1 CMF设计概述 |
| 4.2 CMF的构成元素 |
| 4.2.1 色彩 |
| 4.2.2 材料 |
| 4.2.3 表面处理工艺 |
| 4.3 CMF对儿童玩具情感化价值提升研究 |
| 4.3.1 色彩传递玩具情感 |
| 4.3.2 材料影响玩具的品质 |
| 4.3.3 表面处理工艺提升玩具体验 |
| 4.3.4 “CMF情感化设计模型”的提出 |
| 4.4 本章小结 |
| 第五章 基于CMF的学龄前儿童玩具情感化设计研究 |
| 5.1 设计定位 |
| 5.1.1 目标人群定位 |
| 5.1.2 产品功能定位 |
| 5.2 学龄前儿童玩具的情感化设计 |
| 5.2.1 CMF在学龄前儿童玩具中的应用 |
| 5.2.2 可持续性设计 |
| 5.2.3 高情感体验设计 |
| 5.3 玩具的方案设计 |
| 5.3.1 功能玩法介绍 |
| 5.3.2 设计方案说明 |
| 5.3.3 最终方案展示与说明 |
| 5.4 设计可行性分析 |
| 5.4.1 功能可行性分析 |
| 5.4.2 技术可行性分析 |
| 5.4.3 市场可行性分析 |
| 5.5 本章小结 |
| 第六章 结论与展望 |
| 6.1 结论 |
| 6.2 展望 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间发表论文 |
| 致谢 |
| 附录 |
| 附录1:关于如何选择和看待儿童玩具的调查问卷 |
| 附录2:访谈提纲 |
（10）玩具及儿童用品中邻苯二甲酸酯类增塑剂水浴—超声辅助萃取方法及其标准的研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 玩具及儿童用品产业概况 |
| 1.2 玩具及儿童用品中有害化学物质的简介 |
| 1.2.1 重金属 |
| 1.2.2 有机锡 |
| 1.2.3 多环芳烃 |
| 1.2.4 增塑剂 |
| 1.3 各国法规标准对邻苯二甲酸酯类增塑剂限制要求简述 |
| 1.3.1 欧盟法规标准 |
| 1.3.2 美国法规标准 |
| 1.3.3 加拿大法规标准 |
| 1.3.4 中国法规标准 |
| 1.3.5 其他国家法规标准 |
| 1.4 邻苯二甲酸酯类增塑剂萃取方法简述 |
| 1.5 超声设备空化强度测量方法简述 |
| 1.5.1 水听器法 |
| 1.5.2 染色法 |
| 1.5.3 铝箔纸腐蚀法 |
| 1.6 本论文的研究意义及其内容 |
| 第二章 铝箔纸数格法对水浴型超声辅助萃取设备性能的表征 |
| 2.1 引言 |
| 2.2 实验部分 |
| 2.2.1 仪器、材料与试剂 |
| 2.2.2 实验方法 |
| 2.2.2.1 超声辅助萃取性能参数的测量 |
| 2.2.2.2 铝箔纸数格法中铝箔纸参数的测量 |
| 2.2.2.3 铝箔纸数格法使用步骤 |
| 2.2.2.4 GC-MS条件选择 |
| 2.3 结果与讨论 |
| 2.3.1 超声辅助萃取性能参数的优化 |
| 2.3.1.1 超声波频率的选择 |
| 2.3.1.2 超声设备开机预热时间的选择 |
| 2.3.1.3 超声波输出功率的选择 |
| 2.3.1.4 水平方向上萃取样品放置位置的选择 |
| 2.3.1.5 垂直方向上萃取样品放置位置的选择 |
| 2.3.2 铝箔纸数格法检测水浴型超声设备性能 |
| 2.3.2.1 铝箔纸厚度与超声作用时间的选择 |
| 2.3.2.2 铝箔纸抗破强度的选择 |
| 2.3.2.3 铝箔纸数格法定量分析超声空化强度 |
| 2.3.3 利用铝箔纸数格法评价超声设备 |
| 2.4 本章小结 |
| 第三章 玩具及儿童用品中的邻苯二甲酸酯类增塑剂水浴-超声辅助萃取方法标准化研究 |
| 3.1 引言 |
| 3.2 实验 |
| 3.2.1 仪器、材料与试剂 |
| 3.2.2 混合标准储备液和标准工作溶液配制 |
| 3.2.3 超声设备性能检测 |
| 3.2.4 样品处理方法 |
| 3.2.4.1 水浴-超声辅助萃取法 |
| 3.2.4.2 索氏抽提法 |
| 3.2.4.3 溶剂萃取法 |
| 3.2.4.4 GC‐MS条件 |
| 3.3 结果与讨论 |
| 3.3.1 标准曲线 |
| 3.3.2 铝箔纸数格法检测超声设备性能 |
| 3.3.3 超声辅助萃取实验条件的选择 |
| 3.3.3.1 超声作用时间的选择 |
| 3.3.3.2 水浴温度的选择 |
| 3.3.4 三种萃取方法的比较 |
| 3.3.4.1 三种萃取方法的优缺点 |
| 3.3.4.2 回收率 |
| 3.3.4.3 显着性检验 |
| 3.3.5 玩具及儿童用品中PAEs检测的水浴-超声辅助萃取方法国际标准化的情况 |
| 3.4 本章小结 |
| 总结与展望 |
| 参考文献 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 |
| 致谢 |
| 附件 |
四、玩具的质量和安全使用（论文参考文献）
- [1]2019-2020年欧美召回我国玩具质量安全风险分析[J]. 谢静,叶明立,王锐兰,吴晓怡,邱晴. 中国标准化, 2021(15)
- [2]儿童玩具产品质量安全风险分析[J]. 乔枫. 标准科学, 2020(12)
- [3]技术性贸易壁垒对我国玩具出口贸易的影响研究[D]. 孟园园. 山东师范大学, 2020(08)
- [4]基于发展心理学的传统民间玩具创新设计研究[D]. 张瑀婷. 南京理工大学, 2020(01)
- [5]玩具质量安全检测中的常见问题及解决方案探讨[J]. 李影. 农家参谋, 2019(24)
- [6]山东省市场监督管理局关于印发《山东省市场监督管理行政处罚裁量基准(试行)》的通知[J]. 山东省市场监督管理局. 山东省人民政府公报, 2019(33)
- [7]小班幼儿家庭玩具选择和使用现状研究 ——以昆明市X幼儿园为例[D]. 钟文丽. 云南师范大学, 2019(01)
- [8]家庭中幼儿玩具的选购和使用现状调查[D]. 袁霓. 西北师范大学, 2019(06)
- [9]基于CMF的学龄前儿童玩具情感化设计研究[D]. 孙然. 广东工业大学, 2019(02)
- [10]玩具及儿童用品中邻苯二甲酸酯类增塑剂水浴—超声辅助萃取方法及其标准的研究[D]. 陈智邦. 华南理工大学, 2019(01)