问：如何培养幼儿的创造性思维
- 答：1 培养他对知识的渴望，孜孜不倦汲取知识，满足幼儿的好奇心。
2 培养他探求新事物，并为此活用知识的态度和认识。
3 一定让他 持之以恒的进行各种尝试，不能半途而废，有始无终。
问：如何从小培养幼儿的创造性思维
- 答：如何培养孩子创新思维能力?
1 激发孩子的创新精神
孩子的创新思维与家庭环境有着密切关系，只有在没有拘束和压力的环境下，孩子才有开放的思维，所以家长要尊重孩子的人格，让孩子有选择权，例如在兴趣爱好方面，在选择书籍方面等，家长都应该尊重孩子的意愿，千万不要将自己的意愿强加给孩子，这种做法才能激发孩子的创新精神。
2 注重独立解决问题的能力
很多家长觉得孩子只要学习好就可以了，所以除了学习什么事都操办，这让孩子的创新思维能力得不到发展，剥夺了孩子自我发展的机会，没有独立做事的习惯，独立思考解决问题的能力，谈何创新思维的培养，所以，家长不要替孩子做事，让孩子自己找到解决问题的办法，在解决问题中培养孩子的创新思维能力。
3 培养训练数学思维
数学是一门抽象的学科，它对孩子创新思维能力的培养有着很大的好处，而家长在没有太多的教学经验，所以为了给孩子带来一个更好的学习环境，家长可以为孩子选择一个教育机构，其中，哈佛思维创始于2002年，致力于少儿数学思维能力的培养，专为4岁以上孩子设计。在思维发展的关键期对孩子进行针对性的系统训练，将最大程度开发孩子潜能，让孩子受益一生。
创新思维能力的培养是一个长期的过程，所以家长千万不要心急，从生活中的点点滴滴开始，采取有效措施促进孩子的大脑发育，这能够让孩子的思维以及创新能力得到很大的提高，让孩子受益一生。 - 答：卓绝、创设有利于发展幼儿创造性的环境
至慧学堂的老师指出，宽松，童趣的幼儿园活动室环境有利于孩子们创造性思维的培养，比如，在幼儿园活动室上面画的一幅幅的画面，可以有“白雪公主和七个小矮人”“小白鹅哥俩的水路历险记”，这些画能够充分激发孩子们的想象力，创造力，而且在这样的环境中的孩子们都比较活泼可爱，富有天真和童趣，不会变得压抑。
第二、营造鼓励幼儿创造的心理氛围
至慧学堂的老师在上面提出过幼儿的创造性思维是微弱而且稚嫩的，所以，教师们需要营造一种鼓励幼儿发展创造性的心理氛围，首先，教师们就需要加强自我学习，注意自身观念的改变，教师们应该要认识到创造的过程是十分重要的，所以对每个孩子都要保持积极，鼓励和赞许的态度。充分尊重孩子们的意愿，做孩子们的朋友，使孩子们敢于大胆的想象和创造。这样能够极大的发挥他们的创造才能。
第三、创造良好的家庭环境
至慧学堂的老师表示，家庭是孩子们成长的摇篮，父母是孩子们的卓绝任教师，所以，家长们要重视孩子们的思维创造，比如，鼓励孩子们自己动手能力，不要害怕孩子们因为好奇心而拆坏了家里的东西，要知道孩子们的这种好奇心就是创新意识的表现，另外给孩子们动手动脑提供一些良好的条件，为他们购置一些益智玩具，比如那些可以随意拆拼的玩具和建构材料等等。
以上就是至慧学堂的老师为大家提出的几点关于如何培养幼儿创造性思维的建议，小编觉得，孩子们创造性思维的培养必须要从小开始，幼儿教育对一个人的成长和未来都有着极大的影响，一切的行为习惯和思维训练方式都是从这时候开始的，所以家长们一定要重视。
问：如何培养学前儿童的思维能力举例说明
- 答：思维能力是人的一种精神活动能力，是智力的核心。培养孩子广阔、灵活、敏捷的思维能力，对开拓孩子的智慧极为重要。我们可以从以下几个方面来培养孩子的思维能力。
提高感知和观察力。人的思维活动不是凭空产生的，而是在积累大量感知材料的基础上加工而成的。因此，努力提高孩子的观察能力，不断丰富和发展孩子去观察、去认识、去思考、去体会，这样可扩大孩子的印象范围，使之容易形成对事物正确的概括，以发展思维能力。
启发孩子积极思考。要善于给孩子提出些小问题，让他积极运用已有的感知经验去独立思考和找答案。在孩子思考问题遇到困难时，家长可以启发孩子的思路。只有这样，才能真正有效地锻炼和提高孩子的思维能力。
培养孩子的探索精神。孩子好奇心比较强，喜欢“打破砂锅问到底”，见到新鲜的东西就要摸一摸、问一问、拆一拆、装一装，这些都是孩子喜欢探究和旺盛求知欲的表现。家长切不可随意禁止甚至恐吓他们，以免挫伤孩子思维的积极性。应当因势利导，鼓励孩子的探索精神，培养从小爱科学、勤动手、肯钻研的好习惯，从而提高孩子的学习兴趣和思维能力， 让孩子畅所欲言。
要鼓励孩子敢于发表自己的看法。哪怕是错误的也应让他说完，适时而又恰当地给予指导。在民主平等的家庭关系下成长的孩子，思维比较活跃，分析问题也比较透彻，对某些问题也敢于提出自己的看法，不容易受暗示。相反，在家长制气氛下成长的孩子，往往显得思维呆板，不敢畅所欲言，也提不出新的观点。而是看家长的脸色行事，容易受家长的暗示而改变主意，或者动摇于各种见解之间，或是盲从附和随大流，这就影响了思维独立性的发展。 - 答：要培养幼儿思维能力，首先要培养孩子的理解能力。思维活动常常是在理解基础上进行的，但幼儿的大脑发育尚处于初级阶段，理解认识事物往往需要以语言和动作为媒介来进行。因此，我们要注意用语言和动作相结合的方式来培养孩子的理解能力，进而发展孩子讲接触过的人和事物的名称。另外，还可以训练幼儿理解事物的特点，通过成人的语言、声调、表情和手势，让孩子理解什么可行，什么不可行。可行的要加以鼓励，不可行的要用严肃的表情进行禁止，将他的手拉开或将小孩带走，使他们懂得是非和行为的限制。家长还要注意 观察、学习理解自创的语言。 第二、是培养比较认识事物的能力。我们可找一些比较大小的实物，如玩具、建筑物、生活物品等，引导孩子进行比较。也可给孩子提供一些可以比较粗细的实物或在纸片上画出粗细不同的线条，让孩子从中比较、辨别粗细。 第三、培养孩子的归纳、概括能力。我们可利用实物训练法，就是将玩具、食品和生活用品混合在一起，让孩子把玩的、吃的、用的东西分开，并找出一些具有相同之处的物品。还可利用图片训练法，就是给孩子买一些彩色图画的卡片，或从废旧杂志、画刊上剪下一些食品、动物、生活用品的图案，将它们贴在硬纸上制成卡片，引导孩子做些游戏的方法对孩子进行训练。 第四、培养孩子的分析判断能力及推理能力。家长可先说出某些事物或人物的基本特征，让孩子说出它们的名称，或者说出一些谜面帮助孩子分析，猜出谜底。在日常生活中，家长可让孩子观察相反的事物。如让孩子观察两个人，一个讲礼貌，一个不讲礼貌，让孩子判断是非。 第五、培养孩子的逻辑思维能力。家长可以给孩子两个不相关的事物，让孩子说出一句话，或者编出一个小故事，把二者联系起来，比如让孩子用一句话把水和火联系起来。 第六、训练孩子思维的独立性和创造性。
