问：浅谈如何用好中学历史课堂中的讨论法
- 答：针对课堂讨论法芦团教学存在的知哗腔一些弊端,
提出实施讨论法时应注意的问题,
阐述其在课堂中所起到的作搭衫用。
问：讨论法的教育价值是什么?
- 答：讨论法的教育价值：在儿童教育中，有着其他教育方法不可替代的作用。是有效地提高儿童认识、情感薯敬吵、意志与行为水平的重要方法之一。由于儿童在讨论法的教育活动中是处在主体的地位，而不是传统教育模式中那，种被动接受强行灌输的地位，所以其学习的积极性、主动性、能动性都比较高。在教师的有效导引下，儿童亲数侍自参与，他们观察、体验、感受、思考、议论、讨论、做结论，直到对问题有了正确的认识与理解，从而能够充分表现自己、发挥主体的作用。儿童对通过具体事物的讨论，明白行为的稿纤对和错、好与坏，提高了认识水平和辨别能力。在讨论中他们还亲自参与解决问题的活动，自己想办法解决问题，从而提高了解决问题的能力。同时，主动接受教育还可避免因说教过多而产生的逆反心理、抵触情绪和行为。
问：什么叫做讨论法，及其作用
- 答：讨论法一般是指在教师指导下，由全班或小组成员围绕某一中心问题发表自己的看法，从而进行相互学习的一种方法。
作用：1 引发学生的学习兴趣，使学生感到自我梁档存在的价值，人人都是老师，得到情感上的满足，为学生的后继学习产生巨大的促进作用，使其个性得到不断发展。
2 激发学生的智慧，进行积极的思维活动，“青出于蓝而胜于蓝”，某些学生的独特见解许多时候更胜于教师循规蹈矩地讲解，有利于学生巩友渣迹固和加强对基本概念和理论的理解和掌握。
3 对学生提出的不明确的问题，教师通过对问题的分析，修改，补充，使问题准确完整地表达出来， 锻炼学生的口头表达能力，逐渐养成提出问题的良好习惯，促进学生全面发展。
4 教师好并能够及时获得反馈信息，最大限度地了解学生对该知识点的认识掌握情况，随时调整教学过程，加强教学的针对性和有效性，提高教学质量。
